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《让我们荡起双桨》小学语文教学反思范文
2页1、让我们荡起双桨小学语文教学反思范文 ?让我们荡起双桨小学语文教学反思范文身为一位到岗不久的教师,我们要在课堂教学中快速成长,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,则问题来了,教学反思应该怎么写?下列是小编整理的?让我们荡起双桨小学语文教学反思范文,供大家参考借鉴,希望可以帮忙到有需要的朋友。?让我们荡起双桨小学语文教学反思范文篇1我在上第一课?让我们荡起双桨时的时候,在学习课文的第二自然段的时候问:“同学们,请你反复地读读课文第二自然段,看看你能读懂什么?有什么地方读不懂,请打上?在交流“还有什么没有读懂的地方时,一时小手如林,这早在意料之中,因为这种教学办法过去也采用过,愿意提问的孩子多,但大多不着边际或无关痛痒,提出的好问题不多。没想到这次的结果却出乎我的意料,孩子们提的几个问题都很有价值:“红领巾指的是什么?“红领巾怎么迎着太阳?“水中的鱼儿为什么望着我们?“鱼儿怎么会听我们唱歌?听到这些问题,我是如此惊喜!经过两年的培养和训练,孩子们居然能提出这样精彩的问题了!这表明他们已经初步懂得读书了,如果阅读每篇课文都能这样问几个“是什么“为什么,则将来他们在语文中学习到就不仅仅只是语
2、言文字的粗浅知识,而是一种思维的方式、阅读的方式了。于是我们就围绕着学生们提出这几个问题学习第二自然段,我把这些问题简单地记在黑板上,引导学生运用第一小节的学习办法,充沛利用课文插图,自己体会诗的意境,在理解“红领巾“太阳“阳光时,又作了必要的点拨。这样一来,孩子们阅读的兴趣大增,认真地读,仔细地听,专心地想,甚至用笔在书上划线圈点,通过自读自悟,讨论交流,弄清了他们心中的疑问,也到达了教学的目标。?让我们荡起双桨小学语文教学反思范文篇21、重视生字教学,重视生字与文本的有机融合。因为是三年级的学生,集体备课时就有老师提出将重点之一集中在生字教学上,如何进行有实效性地生字教学,如何利用一定的办法帮忙学生掌握生字的音、形、义,比方说桨字,我想要告诉学生桨是一种划船工具,大多为木制,上半部是圆柱形,下半部扁平略宽,再有周字,写同字框时应开口大一些等。尤其是时间的安顿上,伎俩方式的呈现上,还真拿捏不准。教学中,我将生字单列开来,逐个教学,还有意识地将课后习题的词语分成几个类别,既是学习词语,又力图通过词语串起文章一幅幅生动可人的画面。尽管某些教学环节略显迟钝,但可以感觉出孩子良好的学习效果。
3、通过词串串起一幅幅生动可人的画面!办法妙!让干燥的词语教学变得生动有趣!2、结合教学内容,创新表现形式。第一课时的教学中,我组织学生分小组进行读书比赛,同学们读得很起劲,尤其得到老师的褒扬后,孩子们的热情更为高涨。因此第二课时一开始,我就设计了比赛的场景上一节语文课,同学们的读书给老师留下了深刻的印象,这节课我们还要进行比赛,比比读书,比比听写。孩子们一听都跃跃欲试,几次听写,我又选了几位小老师来带着同学们读这些我特意准备的词语。当小老师们津津有味、沉浸其中时,我又不忘记对他们提出更高的读词要求,比如说悄悄、轻轻等词语。另外,为了褒扬学生上课时的优秀表现,我喜欢奖励他们继续读书,奖励他们把自己的精彩写在黑板上,这么一来,这些孩子就更起劲了!孩子们最喜欢比赛了,比赛读书,比赛听写,选小老师,还读出词语的味道,并给予奖励,极大地激发了孩子们的兴趣!陆老师办法真多!3、精心教学过程,提升教学效果。第二课时怎么教,我反反复复地阅读教材,揣摩教案,在结合诗歌遣词造句准确、精当的特点后,打算从词语入手展开教学。最先听写的一组词语是推开、波浪、倒映、环绕,听写完词语后我引导孩子联想到美丽的白塔,联想到四周的绿树,环绕的围墙再结合文本,让他们充沛感受字里行间渗透出的美感,三组词语听写完毕,三节诗歌也教学完毕。这个时候,再回到全诗反复出现的一句诗歌上小船儿轻轻浮荡在水中,迎面吹来了凉爽的风,并相机指引学生把握好全诗的基调,至此,一种流溢于心间的轻柔、舒爽就自然显现出来。末了,在总结全文的根底上,指名学生描述北海如画的风光,红领巾们喜悦的心情以及小搭档们内心的感谢之情,孩子们便又一次沉浸在文章?让我们荡起双桨中了!通过三组词语的听写,引导孩子们联想画面,读出字里行家的美感,这也是特级教师薛法根倡导的词块教学的办法。陆老师在这节课中运用得法!
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