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发明与设计教学工作计划范文
6页1、范文:发明与设计教学工作计划范文姓名:单位:日期:年 M 日发明与设计教学工作计划范文八年级的学生活泼可爱,爱动脑筋,接受新事物能力较强,对学习 有较浓厚的兴趣;学生学习较认真,学习习惯较好。有少数学生由于基 础比较差,理解能力相对弱些,希望能通过老师、家长、同学等各方面 的配合与帮助,来提高孩子们的学习兴趣,培养发明与设计的能力。发明与设计教材借鉴国外美、日、德、英、法等技术教育先进 经验和理念,充分考虑未来社会对技术课程的需要,全面落实课程改革 所倡导的课程理念和课程目标,力图体现以人为本的教育观、全面发展 的学生观、动态生成的知识观、科学与人文相统一的技术观及建构性的 学习观和互动式的教材观,促进学生全面而富有个性的发展。发明与设计课程以“培养和提高学生的技术素养,发展学生的一定发明能力和设计技能力”为主要任务,以“高起点、有特色、能操作” 为课程设计的基本要求。这里的“高起点”主要是指立足于较高的理论 视野,体现全新的教材设计理念;“有特色”主要是指在体现地方课程 教材的一般要求的同时,形成具有一定品牌意义的“特色课程”;“能 操作”即指所设计的课程具有实施上的可行性。教材的设
2、计特色在于:(一)超越学科局限,整合技术与设计。基于技术课程所具有的整体性和设计课程所具有的综合性,发明与设计不仅通过技术概念、技术原理、技术方法、技术精神与态度等技术 教育要素与工具、材料、工艺、方法等技术因素在科技活动中的有机融 合、互相渗透,体现出一定的整合特征,而且通过强调各分支学科之间、 技术各类别的具体技术之间的内在联系, 强调技术与语文、数学、历史、 社会、艺术等学科基础知识的紧密结合,强调政治、经济、文化、法律、 伦理、心理、环保等思想或视角的有机渗透,体现出更为广泛意义上的 整合特征。(二)突出技术素养,强调探究与创造。本教材以“以人为本”的课程理念为核心、 以“发明素养”的培养 与发展为主线,它鼓励学生在掌握与现实生活紧密联系的基础知识和基 本技能的基础上,在教师的引导下,主动地发现身边的问题,对解决问 题的方法和可能存在的答案作出分析,并通过调研、收集证据、构思、 制作等活动进行设计,通过试验、评价、优化等活动来探究,以发展自 己想象力,开拓自己的思维力,培养良好的科学精神和科学态度,形成 良好的行为习惯。(三)注重共同建构,协同项目与主题。教材的编写以“共同建构
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