二年级少先队工作计划

1、二年级少先队工作计划 凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了工作的方向和方法,就有了工作的标准流程。下面是小编整理的关于小学二年级少先队的工作计划，欢迎阅读参考。少先队工作计划（一）一、指导思想：本学期在校领导的统一部署下，以大队部的工作计划为指针,以培养道德习惯和人文素养为重点，以各类活动为载体，以团队的基础组织建设为抓手,通过深化少先队品牌活动，加强少先队的基础建设，全面提高少年儿童的综合素质，以昂扬的斗志投入新学期的学习与工作中,全面推进我校的少先队工作,开创我校少先队工作的新局面,为我校教育教学水平的稳步提高保驾护航。 二、工作目标: 1、认真学习、领会全国少代会的精神,切实把加强少年儿童思想道德教育工作落到实处。 2、遵循少年儿童的成长规律的同时，结合我校学生的学习行为、礼仪习惯与优越的学习环境不相吻合的实际情况，一是要发挥少先队的优势，强化少先队组织教育,开展丰富多彩的教育活动,提高队员的综合素质；二是要关注少年儿童的身心健康成长,努力提高他们的思想道德素质,科学文化素质和身心健康素质。 3、结合重大的节日、纪念日,通过有针对性的教育内容、实践性的教育途径、生动活泼的形

2、式开展少先队活动,把基本做人、做事的道理转化为少先队员的情感和意志，成为他们内在的品质。 4、面向社会,注重体验，与家长、社会、新课程改革相结合，充分利用多种教育资源，为少年儿童创造更为广阔的成长舞台。倾听少年儿童的心声，关注少年儿童的成长,满足少年儿童的心理需求。 三、具体措施: (一)加强少先队队伍建设,发挥指导者和引路人的作用1、本学期少先大队将公开民主竞聘大队委成员，对大队委成员进行具体分工,明确大队委的职责，组织卫生、纪律督导队,每天对校园进行检查。切实发挥学生会各职能部门的作用,在实际工作中提高学生自我管理和自我教育的能力。 2、定期开展对班干部的培养，使之成为班级管理有力助手。班干部作为班级日常学习、生活的组织者和管理者是班级管理的骨干力量,班主任要敢于放手班级工作，加强指导和培养,让班干部组织班级活动，安排班级事务。 （二）加强中队队伍的建设，发挥班级是德育工作的主阵地作用，确保少先队工作的稳步推进。 1、利用班主任会议组织各班辅导员进行理论学习，坚持以鲜活的活动引导学生，切实提高业务技能和育人水平，准确把握新时期学校青少年的成长规律和现实要求，不断加强少先队工作的针对

3、性、系统性和实效性。 2、注重提高辅导员的自身修养,以自己高尚的人格来感染学生、塑造学生。让他们在榜样的力量下从小就养成文明礼貌、诚实守信、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好品质。特别是对于一年级的新生,督促班主任从学生入学的第一时刻就开始基础文明习惯教育。 3、完善新学期少先队工作的组织和活动制度,强化常规工作的检查、评比制度,做好每学期“优秀中队”、“文明中队”的评比。加强红领巾监督岗的检查力度,调动学生积极性及自我管理意识，树立良好的学风和校风。 (三)加大力度,常抓不懈,开展多项教育活动。1、养成教育。各中队组织学生学习小学生守则小学生日常行为规范，加强礼仪教育与训练,以创建优秀班集体和文明中队为载体，并以“文明礼仪我能行”为主题,以“三管六不”,“三别四带”为重点,以学生文明礼仪教育为突破口，加强学生行为习惯的养成教育，着重培养学生良好的行为习惯。指导和督促各中队开展好每周一次的中队主题班队会等。 “三管六不”:管住自己的嘴,不说脏话、粗话;管住自己的手,不乱涂乱画,不攀摘花草，不乱扔杂物；管住自己的脚,不追逐奔跑,不践踏草坪。 “三别”:即向粗鲁告别、向陋习告别、向

4、坏事告别；“四带”：即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会。 2、安全教育 深化拓展安全教育,开展预防少年儿童意外伤害,保护少年儿童生命安全和身体健康活动。深入宣传,讲明道理,学习自护知识、消防知识、交通知识,并在各班积极开展争创“平安班级”的活动,在活动中培训安全知识和安全技能,增强安全防范意识，杜绝重大事故的发生。 、开展社会实践活动。利用教师节、中秋节、国庆节、重阳节、等节日活动,开展各项针对性活动。巩固并开发本地区的社会实践资源，精心组织各种纪念活动,引导学生参加力所能及的社会实践和社区公益活动，让学生在活动中有所体验、有所感悟、有所收获。 4、发挥少先队活动阵地的作用 少先队要在校园文化建设中发挥积极作用。以大队部，红领巾为活动阵地,充分利用校园广播站的宣传作用,积极开展各类教育实践活动，营造良好的班级、年级、学校教育的舆论和氛围，并大力宣传学生中的好人好事,为全体少先队员树立一个“可亲、可信、可敬、可学”的榜样，通过榜样引导学习先进，养成良好的行为习惯。搞好班级文化建设,建立班级荣誉角等栏目，引导学生做好班级的净化、绿化、美化,使班级成为学生学习生

5、活的乐园,从而给更多的学生提供一个岗位,锻炼一种能力,形成一个习惯，促进良好校园文化的形成。少先队工作计划（二) 一、总体目标 从学校工作和学生思想实际出发,加强学生的素质培训，提高学生道德素质，同时要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,努力使学生成为身心健康，有知识、有能力的优秀少年。二、工作要点 1、继续以升旗仪式,加强对学生进行爱国主义教育。 2、继续抓好五项竞赛活动。加强学生的常规管理,促进学生良好行为习惯的养成。 3、继续开展多种形式的少先队体验教育活动，让队员在活动中体验人与自然、人与社会、人与人、人与自我的关系。要重视活动中队员们的内心体验,强调行为习惯的养成。4、加强新学期中队环境布置,如设立“星星擂台”、“争当好少年”、等评比栏。这些栏目不仅能调起学生对学习的兴趣,而且在竞争中学生们还能更大发挥他们的潜能。同时，使自己养成良好的行为习惯。 、继续利用晨会、集会、黑板报等多种形式加强开展安全知识教育。以“安全伴我行”活动为载体，开展预防意外伤害，保护少年儿童生命安全和身体健康活动。深入宣传,讲明道理,学习自护知识、交通知识，培养自护能力，增加安全意识。少先队工作计划（

6、三) 一、指导思想 依据学校工作计划,加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心。提倡“爱校守法,明理诚信,友善团结,勤俭自强,敬业奉献”,帮助学生做到“以德育人,德智并举,探究发展,学会生存。学会做人”。加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，全面扎实推进素质教育。 二、班级基本情况 本班共有5名学生，其中有男生25人，女生30人。(今年转出人,一个去了贵州老家,一个去了奉化求真学校。转进1人,来自四川。)三、工作目标 、以“新课程，新课堂”为大主题，积极推进课程改革的实施。 2、突出教育这个中心，提高教学质量。 3、做好辅优补差工作,面向全班同学,注重学生素质发展。 四、具体措施1、充分利用班队课向学生进行思想教育。2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量,分别负责其它级别的各项工作,如“学习委员负责指导总结科代表的工作”“生活委员负责指导督促值日组长的工作”等。3、充分利用课堂0分钟向学生进行教育。4、抓住每一次考试，及时进行总结,

7、指导，鼓励。 5、对学生做的任何作业都应该认真批改,订正后再次批改,做到所学知识及时消化。 、抓好期末复习,迎接期末考试。 7、平时要注意与学生交流 每个人都希望自己能被别人所关注,所了解，学生也是。因此,教师必须时常与他们交心（是单独谈）。这样做，可以让学生觉得自己是重要的,是受老师关注的，老师对他是有所希望的。这样也会让学生不自觉地产生学习的兴趣，学会自主的学习。、子生辅导差生，促进共同进步以前我也试过让尖子生和差生坐在一起，让他们辅导差生，但效果不大,尖子生没有把辅导好差生作为自己的责任。现在我还是让他们坐在一起，还跟他们明确任务:把你旁边的差生提高到某一程度,不然就是没有完成任务。这样尖子生之间不单单只在自己的成绩上形成了竞争,还在跟别的尖子生比自己辅导的差生和以前有什么不同。每当我表扬差生进步时，总是要说：“谁辅导的谁现在怎么怎么样了。”这样说，让尖子生也为自己能提高同学的成绩而感到光荣。五、行事历第1、2周： 、五项竞赛开始。 2、校报、班报刊出。 第、周:1、假日活动开始。 2、“我为学校献一计”金点子大赛。 3、做好校簿、校服征订工作。第、6周：1、跳绳比赛。 2、庆祝

8、“三八”妇女节。3、植树节活动。第7、8周: 1、校报、班报刊出。 、“辅优补差”工作交流。 第、1周: 1、“我会生活”系列活动汇报。 2、1至年级口算过关。 第1、12周: 、校报、班报刊出。 2、立定跳远。 第13、1周：1、“伟大的民族精神”演讲赛。2、评比表彰行规达标优秀生及优秀班级。第15、16周: 1、校排球赛。 2、朗读测试。 3、写字测试。 第7、18周： 、体育达标考核。 、校报、班报刊出。 3、迎“六一”手抄报比赛。 4、年级数学智多星比赛。 第1、0周: 、假日活动成果展示。 2、期末复习交流。 第21、22周: 1、期末考试。 2、期末班主任工作考核。少先队工作计划(四）一、构建少先队文化，增强少先队组织的影响力。1、发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站等在校园文化建设中的作用。充分发挥少先队独特的队旗、队徽、标志、队礼、呼号、礼仪、鼓乐、队服等在学校各项活动中的作用。 2、利用“学雷锋”纪念日、植树节、母亲节、“六一“等传统节日、组织开展形式多样的主题教育活动,促进良好的校园文化氛围的形成。 3、通过树立和宣传少先队的先进典型促进少先队文化的形成。二、发展健

9、康个性，培养学生“自我”教育的能力。 1、注重挫折教育,增强心理承受力 (）、注重自我教育,有效控制不良情绪。当学生产生不良情绪时，要求他正视现实,帮助学生找出原因,寻找解决方法，如通过语言和他人沟通，听音乐、散步等使情绪得到缓和。(2）、积极引导学生认识“自我”，认识自己的价值和优点,树立自信心。 、创设学生“自我发展的环境。 (1）、配合课任教师,地课内分不同层次，进行因人而异的能力,智力的训练;课外建立各种兴趣小组，开展各项活动,参加社会实践活动等,都要千方百计地让学生个性特长得到发展。 (2）、培养学生自我教育的能力：每一种的社会现象,每一次的社会劳动实践,每一次的集体活动都要引导学生从表象到本质，从感性到理性，进行自我认知提高认识能力。 3、注重乐观教育，营造良好的心情。通过目标激励,增强学生的自信心,通过合作，培养学生交往能力，引导学生多方位思考问题,以轻松的心情对待生活和学习。 三、循循善诱，做好问题生的转化工作。 由于“问题生”往往和老师有隔膜,存在抵触或逆反心理，所以一定要注意技巧,我认为以下几点很重要: 第一,充分尊重爱护学生，不能伤害学生的自尊和自信，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。 第二，要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵，严格但不苛刻，这很重要，学习能力差的孩子，他们往往看不到自己的优点和长处，容易自卑，孤立封闭自我。这就要求我们善于抓住他们的闪光点，让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉,从而产生上进的源动力。 第三,要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一

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