看云识天气_学案2
4页1、看云识天气学案 2第一课时【导学目标】知识与能力目标:1理解、积累“峰峦、预兆、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无 常”等词语。2反复朗读课文,识记一些关于天气方面的谚语,增加生活常识。3练习快速阅读,概括课文内容要点。 情感、态度、价值观目标:培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。【导学重点】 快速阅读,概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。【导学难点】 分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。【导学方法】 1朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文,但语言生动、描摹细致、用语准确,反 复诵读中体会生动说明的好处。2观察与联想。本文语言生动,表述形式多种多样,作者大量运用比喻、拟人等修辞 手法,通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。教学中引导学生从实践中观察和总结,激发丰富的联想,鼓励说出更有创意的理解。 3图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气,这部分涉及的云层、光彩种 类繁多,变化复杂,可引导学生通过列图表,使之结构层次清楚,内容明确。【自主预习】一、自主预习,整体感知 (一)读课文,要求学生标注各自然段的序号,划出疑难字词,并结合注释
2、和字词典疏 解。(1)注音:峰峦()一霎()间点缀()绫纱()弥漫()晕()头转向月晕()崩塌()丝丝缕缕()薄()云(2)释义: 峰峦:一霎间: 预兆:轻盈: 弥漫:征兆: 崩塌:【合作交流】二、合作学习,组内交流 (1)文中第一自然段哪句话阐明了云和天气的密切关系,即找出全文中心句?如何理 解?(2)看云识天气最基本的经验是什么?(用课文中的原话回答)(3)用方框“”框出依次介绍的那些云和光彩的名称(即对云和光彩的分类)( 4)本文介绍了这么多的云和云的光彩,但我们读来条理清晰,作者是怎样做到这一 点的?你能从课文中找出有关语句吗?学生速读课文, 先独立思考, 然后小组交流, 最后共 同明确:文章先说不同形态的云和天气的关系。第 1 段概述,先用“天上的云,真是姿态万千,变化无常”一句总说。第 25 具体介绍云的形态与天气的关系。第 3 段照应“薄云往往是天气晴朗的象征” 。第 4.5段照应“低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆”。第 6 自然段开始写“云的光彩同天气的关系” 。最后一段总结全文。三、探究展示,点拨提升 提出有问题的地方,师生共同解决疑惑。【训练反馈】四、训练巩固,
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