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培养幼儿良好行为习惯 有效促进幼小衔接托幼小衔接
3页1、培养幼儿良好行为习惯 有效促进幼小衔接-托幼小衔接-幼儿教育论文- 研究幼儿教育与小学教育衔接问题,为的是使孩子尽早适应小学的学习生活。因此,我园自2022年11月申报并确立了“十二五规划课题?幼儿园与小学教育衔接问题研究。经过两年的实践与研究,在幼小衔接方面取得了初步的功效。 一、明确目标、加强管理,扎实发展课题研究本课题通过对幼小教育的研究,从习惯、态度、情感、能力、知识等诸多方面入手,探索实现幼小有效衔接的策略和途径,让幼儿进入小学后能尽快适应人际关系、学习方式、行为标准和学习环境等方面的变化,顺利过渡到小学的学习生活。此课题研究分别在小、中、大班实施。在研究过程中我们切实加强了课题研究的过程管理,注重实效性,对课题研究的每一个环节都提出了明确、具体的要求,要求教师必须分明幼小衔接是一个循序渐进的过程。因此,作为课题组的老师要心中有数,明确应如何去衔接。为此,我们结合实际,针对幼儿的年龄特点分别制定了小、中、大班幼儿目标培养细那么,明确了小、中、大班不同年龄段应该有不同的要求与侧重。比方,小班应该以学习生活自理能力为主,卫生教育、尊敬长辈、有礼貌等;而到了中班,就要在小班的根底上
2、重点培养幼儿的礼貌交往习惯;到了大班,就要培养孩子良好的学习习惯。示例,培养幼儿正确的坐姿、握笔姿势、书写姿势,守时、守纪、爱学好问等方面的习惯。虽各有侧重,但这些内容都要从小班就开始渗透。如果一开始不教育,一旦形成了不良习惯,再纠正就难了。经过两年的努力,大班幼儿的坐姿、握笔姿势等也有了明显的进步,从而为幼儿上小学奠定了良好的根底。在研究中,我们还邀请朝鲜族小学教师来园,对孩子们进入小学后的不适应状况及存在问题与幼儿园大班级组的老师进行了交流和探讨,为我们指出了具体的研究内容和方向,使课题的发展有了良好的开端。二、建立“幼儿习惯培养档案,记录幼儿成长轨迹为了能更好地记录幼儿的开展水平、特长、进步和成就,为幼儿的成长提供阶梯,研究中,我园大胆创新,自研、自制了幼儿成长记录册?好习惯与宝宝一起成长。内容包括:致家长的一封信、幼儿养成良好行为习惯的精彩照片、小中大班目标培养细那么、宝贝档案、每周宝宝成长记录和宝宝家庭趣事、宝宝作品、父母老师写给幼儿的心语、幼儿评价表。通过长期的记录与积累,我们可以看出幼儿良好习惯形成的过程以及所到达的程度,如哪些习惯比拟难培养,哪些幼儿有了好习惯,哪些幼儿
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