5、构思设计第五课教案
3页1、构思设计教案第五课 学会人物原因课题:第五课 学会人物原因教学目标:1、使学生掌握“构思设计”之中“人物原因”的两步设计2、让学生以“分步”制约自己的行动3、让学生体会什么叫做“细化”及其“以旧带新”课型:作文综合课教学重点:设计“人物原因”的两步设计教学难点:设计“人物原因”的第二步教学方法:讲解、练习法教具:“猫狗视频”、计算机多媒体课时计划:1课时教学过程:一、为什么学习“人物原因”1、导入(教师放“猫狗视频”,为“猫狗聪明”找原因,导入新课)2、看一套提纲,指出其中的“人物原因”聪明(提纲)原因句主人总是不厌其烦训练阿猫、阿狗。入点句两个盗贼行窃,阿猫、阿狗巧施妙计抓住了盗贼。完成记叙文提纲的第一大步,是设计提纲的“入点句”,前面四节课,我们已经学会了提纲“入点句”的设计方法。注意:在一套文章提纲之中,不能只有一个“入点句”。那么,我们要设计一套提纲,除去设计“入点句”,还可以给“入点句”搭配一些其他的句子。那么,我们要给“入点句”搭配什么句子呢?3、学习“人物原因”的意义l 任何事情都有原因l 拥有原因的事情让人读起来更明白 过渡:下面,老师现在就来教大家在提纲之中给“入点句
2、”搭配“人物原因句”的方法。二、“人物原因”的设计方法1、设计“人物原因句”,我们先要知道“人物原因句”到底是怎么出生的呢“人物原因句”的出生,一共可以分为两步:人物原因句出生第一步(找到人物)聪明(提纲)人物原因句主人入点句两个盗贼行窃,阿猫、阿狗巧施妙计抓住了盗贼。人物原因句出生第二步(进行说明)聪明(提纲)人物原因句主人总是不厌其烦训练阿猫、阿狗。入点句两个盗贼行窃,阿猫、阿狗巧施妙计抓住了盗贼。2、人物原因句的制作方法怎样完成设计人物原因第一步“找到人物”l 首先,自己问自己“入点句”,是因为谁的原因?比如“入点句”是我天天练习打乒乓球。l 其次,自己去思考(仔细回忆“落实人物”中的“谁”)怎么找“谁”?单人、双人、多人(有我、无我)注意事项必须与“入点句”有关系l 第三,自己来回答“我天天练习打乒乓球”,是因为谁的原因?我怎样完成设计人物原因第二步“进行说明”l 首先,自己问自己这人什么样,就会“入点句”那样啦?比如“入点句”是我天天练习打乒乓球。l 其次,自己去思考样子行为语言外貌心理l 第三,自己来回答我什么样,我就会天天练习打乒乓球啦?我喜欢打乒乓球。三、练习1、练习完
3、成设计人物原因第一步“找到人物”l 首先,自己问自己“入点句”,是因为谁的原因?比如“入点句”是我上课不注意听讲。l 其次,自己去思考(仔细回忆“落实人物”中的“谁”)怎么找“谁”?单人、双人、多人(有我、无我)注意事项必须与“入点句”有关系l 第三,自己来回答“我上课不注意听讲”,是因为谁的原因?同桌毛毛练习完成设计人物原因第二步“进行说明”l 首先,自己问自己这人什么样,就会“入点句”那样啦?比如“入点句”是我上课不注意听讲。l 其次,自己去思考样子行为语言外貌心理l 第三,自己来回答同桌毛毛什么样,我上课就会不注意听讲啦?同桌毛毛在玩一个手柄游戏机。(可以让学生完成多个答案)四、作业1、完成设计人物原因第一步“找到人物”l 首先,自己问自己“入点句”,是因为谁的原因?自己给“胆小”完成一个“入点句”答案:l 其次,自己去思考(仔细回忆“落实人物”中的“谁”)怎么找“谁”?单人、双人、多人(有我、无我)注意事项必须与“入点句”有关系l 第三,自己来回答“入点句”,是因为谁的原因?答案:完成设计人物原因第二步“进行说明”l 首先,自己问自己这人什么样,就会“入点句”那样啦?比如“入点句”答案:l 其次,自己去思考样子行为语言外貌心理l 第三,自己来回答这人什么样,就会“入点句”那样啦?答案:
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