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七年级道德与法治下册41青春的情绪教学设计新课标
3页1、实用精品文献资料分享七年级道德与法治下册4.1青春的情绪教学设计(新课标人教版) 教学基本信息课题第四课揭开情绪的面纱一一青春的情绪单 元做情绪的主人学科道德与法治学段第一学段年级初一年级 教材书名:义务教育教科书道德与法治七年级下册 出版社:人 民教育出版社1. 教学背景分析1、教材分析(1)课标要求:1、“能力”部分, “学会调控自己的情绪,能够自我调适,自我控制”“逐步掌握与沟通的技能,学习参与社会公共生活的方法”。2、“成长中的我”的“认识自我”。具体对应的内容标准是:“理解情绪的多样性、复杂 性,学会调节和控制情绪,保持乐观、积极的心态。”3、“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。 具体对应内容是:“学会换位思 考,理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。”(2)整体感知教学内容 通过分享不同情境的情绪感受,帮助学生了解情绪的丰富性、 复杂性;通过讨论影响情绪的多方面因素,引导学生感受情绪的变化 以及情绪给自己带来的影响;弓I导学生学习、归纳青春期情绪特点。2、学情分析:本册教材的第一课已经初步设计情绪调节的知识,学生通过学习相关知识的学习,知道伴随青春期的胜利发育,认知能力
2、 得到发展,自我意识不断增强,情感世界也愈加丰富,这些变化让学 生感到新奇,同时也带给他们矛盾和困惑。这些学情基础上,本课承 接第一课,学生面对反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心 理,情绪上也会出现波动,有时相当激烈,粗暴甚至失控,平常小事 在他们那里也可能引起很强烈的反应。他们有时情绪高涨、热情洋溢, 有时有消极低沉,孤独压抑。为了帮助学生顺利度过青春期,保持乐观的心态,本课一句学生青春期情绪发展的特点,聚焦学生在成长 的过程中所遭遇的相关生活事件及困惑, 帮助学生了解情绪的多样性, 影响情绪的因素以及情绪对个人的影响;同时结合青春期情绪特点, 帮助学生认识自己的情绪,掌握调适情绪的方法和技能;在与人交往 的过程中学会恰当的表达自己的情绪, 积极应对青春生活,同时能够 感染或帮助他人改善情绪。2.教学目标(含重、难点)【教学目标】 情感、态度和价值观目标:1、体验情绪的多样性和复杂性2、体 会青春期情绪的特点,激发正面的情绪感受 能力目标:1、能够认识和把握自己的情绪2、 了解自己的情绪特点 知识目标:1、 了 解情绪的基本分类2、了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行 动带
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