物理八年级上册3.2乐音的三个特征-区分声音的三大特征-导学案-教科版
9页1、初中物理区分声音的三大特征一、学习目标能够熟练地区分声音的三个特征。二、重难点提示区分声音的三个特征。考点精讲:1. 声音的三个特征【难点剖析】音调、响度和音色是声音的三个特征,也叫乐音的三要素,我们正是根据这三个特征来区分不同声音的。乐器可分为打击乐器、弦乐器、管乐器。不同的乐器,由于材料和结构不同,发出声音的音色不同;不同的乐器影响音调和响度的因素是有差别的。乐器类别示例声源影响声音特性的因素打击乐器鼓、锣鼓面锣面鼓皮绷得越紧,振动越快,音调越高;击鼓的力越大,振幅越大,响度越大弦乐器二胡提琴弦细而短的弦振动快,音调高;紧绷的弦振动快,音调高;弹奏时的力度越大,振幅越大,响度越大管乐器长笛箫、号空气柱长的空气柱振动慢,频率小,音调低;吹奏时力度越大,振幅越大,响度越大2. 根据三个特征的意义,来区分三个特征音调表示声音的高低,响度表示声音的大小,音色表示声音的品质。响度即声音的强弱,它与振幅的大小和距离发声体的远近有关;音调即声音的高低,它与发声体振动的频率有关;音色即声音的品质,它是我们分辨各种声音的重要特征。【重要提示】对本节知识的考查以解释生活中的现象为主,特别要注意音调与响
2、度的区别,以及怎样利用音色来辨别不同的发声体。例题1 如图所示分别是音叉、钢琴与长笛发出声音的波形图,由波形图可以看出,它们发出声音的音调 ,响度 ,音色 。(均选填“相同”或“不同”)思路分析:由图可知,音叉、钢琴、长笛振动的快慢相同,因此音调相同;偏离原位置不相同,因此响度不相同;它们的波形不同,所以发生体不同,故音色不同。答案:相同;不同;不同【说明】(1)频率是指1s物体振动的次数,相同时间内振动越快,频率越大。音调跟频率有关,频率越大,音调越高。(2)振幅是物体振动时偏离原位置的大小,偏离原位置越大,振幅越大。响度跟振幅有关,振幅越大,响度越大。(3)音色反映声音的品质,与发生体的结构、材料有关。例题2 响度、音调和音色是决定乐音特征的三个因素,文学中有些词语对声音进行了描述,其中:“震耳欲聋”是指乐音特征中的 ,“五音不全”是指乐音特征中的 ,“尖声细语”是指乐音特征中的 。思路分析:“震耳欲聋”是指声音的大小,反映的是声音的响度这一特征;“五音不全”是指声音的音品,反映了声音的音色特征;“尖声细语”是指发出声音的高低较高,是音调的不同。答案:响度;音色;音调【说明】(1)
3、声音有三个特性:音调、响度和音色;(2)音调是指声音的高低,由发声体的振动频率决定;响度是指人耳感觉到的声音的强弱或大小,由振幅和听者与发声体的距离决定;音色是指声音的品质和特色,由发声体的材料和结构决定。例题3 如图所示,四个相同的玻璃瓶里装水,水面高度不同。(1)用嘴贴着瓶口吹气,如果能分别吹出“dou(1)”“ruai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶,则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 、 、 、 。(2)用物体轻轻敲击玻璃瓶,如果能分别敲出“dou(1)”“ruai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶,则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 、 、 、 。思路分析:(1)当用嘴贴着瓶口吹气时,瓶内空气柱的振动会发出声音,空气柱越短,频率越高,故音调由低到高依次为丙、乙、甲、丁;(2)用物体轻轻敲击玻璃瓶,是瓶和水的振动发声,水越多,振动越慢,声音的音调越低,故音调由低到高依次为丁、甲、乙、丙。答案:(1)丙、乙、甲、丁;(2)丁、甲、乙、丙【说明】解决此题要知道吹奏和敲击时振动的物体是不同的,吹奏时空气柱振动发出声音,空气柱越短,振动越快,声音的音调越高;敲击时
4、是瓶和水的振动发声,水越多,振动越慢,声音的音调越低。例题4 下列关于声音的说法中不正确的是()“响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大响度越大;“震耳欲聋”说明声音的音调高;“闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者;“隔墙有耳”,说明固体能传声;回音的声速比原来声音的声速要小;成语“震耳欲聋”是指声音的音色好。A. B. C. D. 思路分析:鼓敲得很响,说明物体振幅很大,所以响度很大,正确。“震耳欲聋”说明声音的响度很大,错误。“闻其声知其人”,说明声音的音色不同。人们可以根据音色来判断说话的人是谁,正确。“隔墙有耳”,说明声音可以通过固体进行传播,正确。回音的传播介质与原声一致,所以声速相同,错误。“震耳欲聋”是指声音的响度大,与音色无关,错误。所以错误的是:。答案:D【说明】响度是指声音的强弱,它与物体振幅有关,振幅越大,响度越大。音调是指声音的高低,它与物体振动频率有关。振动频率越快,音调越高。音色是指声音的品质与特色。声音传播需要介质,不同介质中声音的传播速度是不同的。根据以上内容,对各个选项进行判断。【知识脉络】【技巧突破】利用“声的波形图”轻松破解声
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