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《相似三角形性质》说课稿
4页1、名师精编优秀教案相似三角形性质说课稿说课人:8888一、教材分析1. 教材的地位和作用本节“相似三角形”是北师大版实验教材八年级下册第四章第五 节的内容,在此之前学生已经学习了相似多边形, 知道了相似多边形 的本质特征,为学习本节内容做了铺垫。本节课旨在由一般到特殊引 出相似三角形的概念,并应用这一概念解决一些实际问题, 为下一步 学习相似三角形的判定定理做感性和理性的准备, 因此本节课具有承 前启后的联系和纽带作用。同时本节内容的教学对整章学习掌握起着 奠基作用,也为学生今后在学习和生活中更好的用数学作准备,因而它在本章的学习中占有重要地位。2. 教学目标(1) 知识与技能目标:使学生了解两个三角形相似的概念,学 会利用相似三角形解决一些实际问题,在实际应用中加深对相似三角 形的认识和理解。培养学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力。(2) 过程与方法目标:在相似三角形概念及性质的学习过程中, 引导学生对问题观察、分析、归纳、猜想,养成良好的思维习惯。通 过将相似三角形与全等三角形有关知识的对比学习, 渗透类比的思想 方法。(3) 情感态度与价值观目标:通过本节内容教学,使学生认识
2、数学与生活的密切联系,体验在数学学习活动中探索与创造的乐趣, 通过合作交流学习,培养他们的团队合作精神,增强学习数学的兴趣 和信心。3. 教学重点、难点(1) 重点:相似三角形的概念及初步应用。这两项之所以成为重点,首先是由本节教材的地位和作用所决定的。其次,数学课程标准明确要求要使学生了解两个三角形相似的概念, 并利用相似三 角形解决一些实际问题。(2) 难点:相似比的概念及对应边的确定。由相似三角形写对 应边的比例式时,每个比的前项是同一个三角形的三边, 而比的后项 是另一个三角形的三条对应边,学生经常会将它们的位置写错。因此, 在教学过程中,教师要注意加以强调,让学生在作业和实际应用中减 少这种错误。二、教学方法与教学手段的选择为了充分调动学生学习的积极性,使学生变被动学习为主动 愉快的学习,使几何课上得有趣、生动和高效,教学中从实验入 手,利用相似比为1的全等三角形的性质,类比发现并归纳相似 比不为1的相似三角形的性质定理1。在教学中,启发、诱导贯 穿于始终。采用多媒体、投影仪等电教手段,增大教学容量和直观性,提高教学效率和教学质量。三、学法指导为了培养学生的逻辑思维能力、自学
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