德育各项制度、职责

1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页 共1页小学德育工作规程第一章总则 第一条为加强学校德育工作，依据中华人民共和国教育法及有关规定制定本规程。第二条德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。第三条学校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。第四条学校德育工作要坚持从本校实际和青少年儿童的实际出发，遵循小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划学校德育体系。第五条学校德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。第六条具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的小学德育纲要施行。第七条学校德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关

2、部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。第八条学校德育的基本内容和基本要求应当在保持相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。第九条德育科研是学校德育工作的重要组成部分，应当在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想指导下，为教育行政部门的决策服务。第二章管理 职 责第十条学校的德育工作实行校长负责的领导管理体制。学校校长要全面贯彻教育方针，主持制定切实可行的德育工作计划，组织全体教师、职工，通过课内外、校内外各种教育途径，实施小学德育纲要。第十一条少先队和共青团工作是学校德育工作的重要组成部分。学校要充分发挥少先队和共青团组织协助学校开展思想政治教育工作的作用。第十二条学校应通过书面征询、重点调查、访谈等多种方式了解社会各界对学校德育工作的评价以及学生毕业后的品德表现，不断改进德育工作。第三章思想品德课第十三条思想品德课是小学生的必修课程。思想品德课的教材包括：课本、教学参考书、教学挂图和图册、音像教材、教学软件等。第十四条学校必须按照课程计划开设思想品德课，不得减少课时或挪作它用。学校要通过思想品德课考核，了解学生对所学基本知识和基本理论常识的理解程度及其运用的基本

3、能力。第四章常规 教 育第十五条学校必须遵照中华人民共和国国旗法及国家教育委员会关于施行中华人民共和国国旗法严格中小学升降国旗制度的通知要求，建立升降国旗制度。第十六条学校每年应当结合国家的重要节日、纪念日及各民族传统节日，引导学生开展丰富多彩的教育活动，并逐步形成制度。第十七条学校应切实保证校会、班会、团队会、社会实践的时间。每学年应用天的时间有计划地组织学生到德育基地、少年军校或其他适宜的场所进行参观、训练等社会实践活动。第十八条 学校要认真贯彻落实小学生守则、小学生日常行为规范，形成良好的校风。第十九条学校应实行定期评定学生品德行为和定期评选“三好”学生、优秀班集体的制度。评定的标准、方法、程序，依据小学德育纲要施行。学生的品德行为评定结果应当通知本人及其家长，记入学生手册。第二十条学校校应当严肃校纪。对严重违犯学校纪律，屡教不改的学生应当根据其所犯错误的程度给予批评教育，并将情况通知学生家长。第五章队伍建设与管理第二十一条学校教师是学校德育工作的基本力量。学校党组织的负责人、主管德育工作的行政人员、思想品德课教师、班主任、共青团团支书记和少先队大队辅导员是学校校德育工作的骨干力

4、量。学校德育工作者要注重德育的科学研究，学校要创造条件不断提高思想品德课教师的教学水平。第二十二条学校教师要认真遵守中小学教师职业道德规范，爱岗敬业，依法执教，热爱学生，尊重家长，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。第二十三条学校思想品德课教师除应具备国家法定的教师资格外，还应具有一定的马克思主义理论修养，较丰富的社会科学知识和从事德育工作的能力。第二十四条学校要会同教师进修学校等教师培训机构承担起培养、培训思想品德课教师的任务。第二十五条学校要建立、健全学校班主任的聘任、培训、考核、评优制度。对长期从事班主任工作的教师应当给予奖励。第二十六条思想品德课教师及其他专职从事德育工作的教师应当按教师系列评聘教师职务。学校教师职务评聘工作的政策要有利于加强学校的德育工作，要有利于鼓励教师教书育人。在评定职称、职级时，教师担任班主任工作的实绩应做为重要条件予以考虑。学校对做出突出成绩的思想品德课教师应当给予表彰。第二十七条学校校全体教师、职工都有培养学生良好品德的责任。学校要明确确定教师、职工通过教学、管理、服务工作对学生进行品德教育的职责和要求，并认真核查落实。第六章物质 保 证第二十八

5、条学校要为开展德育工作提供经费保证。第二十九条学校要不断完善、优化教育手段，提供德育工作所必须的场所、设施，建立德育资料库。学校要为思想品德课教师订阅必备的教学参考书、报刊杂志，努力配齐教学仪器设备。第三十条学校应在校园内适当位置设立旗台、旗杆，张贴小学生守则和小学生日常行为规范。教室内要挂国旗。校园环境建设要有利于陶冶学生的情操，培养良好的文明行为。第三十一条学校应当会同有关部门，结合当地的实际情况和特点，建立学校生德育基地，为学生社会实践活动提供场所。第七章学校、家庭与社会第三十二条学校要通过建立家长委员会、开办家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。第三十三条学校要积极争取社会各界和各方面人士以各种方式对学校德育工作提供支持，充分利用社会上各种适宜教育的场所，开展有益于学生身心健康的活动；积极参与建立社区教育委员会的工作，优化社区育人环境。第八章 附则 第三十四条本规程自200 年1月日起实行。全员育人工作制度实施“全员育人责任制”是引导教职工全员育人、全程育人、全方位育人的有效手段。在德育教育工作中，推行全员育人责

6、任制可以树立人人都是德育工作者的观念，建立“全员有人、全程育人、全方位育人”的德育网络，形成人人抓德育、时时抓德育、处处抓德育的新局面。 一、“全员育人责任制”对教职工的基本要求1、全校每一位教职员工都要加强自身修养，努力提高自身综合素质，要做遵守社会公德的倡导者；弘扬传统美德的宣传者；维护公共环境的劳动者；摒除社会陋习的先行者；学习与创新的开拓者；校规校纪遵守的垂范者；学生行为习惯养成的督促者；学生情绪变化的掌控者；学生心理调整的指导者；学生学习与提高的同路者。2、广大教职员工在日常工作中要做到“五要、五不要”。即：要认真对待每一个学生向你提出的疑问，不要推诿、冷漠；要坦诚对待每一个学生给你指出的缺点，不要掩饰、反驳；要善于与每一位家长沟通，共同研究学生的发展，不要做简单的学生在校情况的汇报；要全力做好“教育”家长的工作，发挥家庭教育的重要作用，不要抱有偏见，以偏盖全；要经常与同事交流，探求新知、吐故纳新，为学生的发展服务，不要固步自封、自行其事。3、时时处处关心、爱护每一个学生，学会“十句话”，即：为痛苦的学生说句安慰的话；为孤独的学生说句温暖的话；为胆怯的学生说句鼓励的话；为自卑

7、的学生说句自信的话；为迷茫的学生说句开导的话；为沮丧的学生说句鼓励的话；为受困的学生说句热心的话；为偏激的学生说句冷静的话；为懒惰的学生说句鞭策的话；为受冷落的学生说句公道的话。 二、“全员育人责任制”对首遇责任的具体要求“首遇责任”是指：所有教职员工都负有保护、教育的责任。即做到：谁发现，谁教育；谁发现，谁处理；谁发现，谁负责；谁发现，谁报告，及时消除安全隐患，构筑全方位、即时式的德育管理网络。 1、本校所有教职工都是首遇责任人，维护学校师生安全。首遇责任人遇到事件态度要积极认真，急事急办，要有责任心，不得以任何借口推诿、搪塞、拒绝、拖办或置之不理。对涉及本人工作岗位职责的事宜，首遇责任人要做到依章按程序办理，尽可能一次性处理完毕；对不属于本人工作职责范围内的事宜，首遇责任人要及时制止劝助、帮助服务，并同有关人员、科室联系，向相关领导汇报。 2、学校教职工遇到以下具体事宜，应尽到首遇责任人的责任和义务： (1)遇到干扰学校正常教育教学的闹校事件，首遇责任人应及时劝止，并立即向学校保卫科、校级领导报告，必要时拨打“110”报警。 (2)遇到学校发生被盗事件，首遇责任人要及时拨打“110

8、”报警，并在保护自身安全的前提下上前制止，做好保护现场工作，及时向校级领导汇报。 (3)遇到学校学生在校内外打架或被校内外人员勒索敲诈、殴打等事件，应立即劝止，并向学校保卫科及时报告。如发现有人受伤，应首先将受伤学生送往医院，不得耽搁并及时通知班主任和家长。 (4)遇到学生上下楼梯拥挤、混乱或学生在课间追逐打闹等现象，首遇责任人应立即制止，出现安全事故，应立即采取急救措施，迅速将伤者送往校医室或医院救治，并及时报告学校保卫科（或校长室）。 (5)遇到学生在上学途中发生交通伤害事故，首遇责任人应及时上前予以帮助，并协助肇事者立即将伤者送往医院，并及时通知学生家长和学校保卫科（或校长室）。 (6)遇到本校学生进入“三室一厅”，首遇责任人应立即将其带出并通知班主任、家长和学校德育处。 (7)遇到本校学生在校内外吸烟及其它不良行为，首遇责任人应立即制止并通知班主任和学校德育处。 (8)遇到学生劳动安全事故、大型集会安全事故时，首遇责任人应采取急救措施，迅速将伤者送往校医室或医院，并立即向学校主要领导汇报。 (9)遇到学生在校内乱涂乱画、乱丢垃圾、随地吐痰、损坏公物等，首遇责任人应立即制止，并提出批评。 (10)遇到偶发病患的首遇责任人应立即将病患学生送至医院救治，不得耽搁并及时通知学校有关处室、班主任和学生家长。 (11)遇到来电、来访者查询、投诉的人或部门的首遇责任人，负有热情接待来电、来访者并为其介绍、引导和帮助解决问题的责任，直到对方满意为止。 三、“全员育人责任制”对各岗位德育职责的基本要求1、党支部书记、校长：领导和组织德育工作。把德育放在首位，坚持管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的工作方针；建设精干得力的德育工作队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的政治、思想、品德教育；对学校德育工作负全面责任；担任学校德育领导小组组长，领导制订全校德育长期、中期、近期目标；主持领导小组例会；对学校德育工作负全面责任；聘任班主任。2、德育副校长：在校长领导下，围绕德育目标，制定落实措施，主持学校德育工作、学生管理工作的日常事务；主持班级考核，学生行为督查工作和班主任培训考评制度，主持家长委员会工作。3、德育处（少先队部）：主持领导全校的德育工作，组织管理学生的政治思想工作；制订德育

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