精选人教版三年级上册音乐表格教案全册

1、学年度第一学期三年级音乐教学计划一、指导思想：1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。二基本情况：三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。三教材目标及要求1在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号 ，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。2在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。3在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教

2、学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。4在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。四教材分析1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。五、教学内容的基本要求：1 唱歌：（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法 ，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2 演奏：能初步学习竖笛的基本演奏方法。3听赏：（1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。（2）进一步加强情感体

3、验的能力，加深对音乐形象的感受。4识谱：掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。六.提高教学质量教学措施：1. 加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养2. 抓住教材的重点，难点进行教学3. 在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中4. 善于引导，启发，挖掘学生的潜力教学进度计划周次起止时间教学内容课时数18、24 - 8、26快乐的do re mi哆来咪128、29 -9、02你唱歌 我来和 快乐宝贝239、05 - 9、09放马山歌 老爷爷赶鹅249、12 9、16森林水车大枣259、19 -9、23中国少年先锋队队歌 小号手之歌269、26 -9、30土耳其进行曲 出旗2710、03 -10、07国庆放假0810、10 -10、14法国号我是小小音乐家2910、17 -10、21秧歌舞21010、2410、28儿童圆舞曲11110、31 -11、04儿童圆舞曲 阿细跳月21211、07 -11、11年轻的朋友21311、14 -11、18白鸽21411、21 -11、25鸟店21511、28-12、02大树桩你有几岁21612、05 -12、09对鲜花21

4、712、12-12、16捉泥鳅21812、19 -12、23选唱阿维翁大桥上21912、26-12、30学习测评2201、02 -1、06期末考试学校查阅小学三年级上册音乐教案 - 课题：演唱歌曲快乐的do re mi第 1课时（总第 1 课时）二次修改教学内容演唱歌曲快乐的do re mi教学目标演唱歌曲快乐的do re mi，感受歌曲活泼欢快的情绪，感受歌曲的优美旋律。重点难点认识和演唱音符do re mi。教具准备电子琴教学过程：一、听唱歌曲快乐的do re mi1、听赏歌曲（1）、听录音范唱快乐的do re mi（2）请你跟琴唱一唱这三个音。（3）教师演唱快乐的do re mi，学生接唱歌曲中的do re mi。2、听唱法演唱歌曲（1） 轻声读歌词第一段（2） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、

5、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？教学反思小学三年级上册音乐教案 - 课题：音乐欣赏哆来咪第 2课时（总第2 课时）二次修改教学内容音乐欣赏哆来咪教学目标1、让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符，灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。3、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点，引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。重点难点在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。教具准备电子琴或手风琴教学过程：一、情景设疑1、师生问好。2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。二、学唱歌曲Do Re Mi1、学生自己视唱简谱。2、教师领唱，学生跟琴视唱简谱。3、教师提醒注意附点节奏及变化音的音准，教师分句教学进行简谱范唱，学生跟琴模唱练习。4、全体跟琴唱简谱。5、教师范唱歌词。6、教师领唱，

6、学生跟琴学唱歌词，注意音高、音准、节奏。7、学生填入歌词完整地演唱。8、富有弹性的演唱。学生跟音乐唱一遍，再跟伴奏音乐唱一遍。（注意表现歌曲感情）9、脱离歌谱，看“Do Re Mi Fa So La Ti”表进行集体背唱。三、表现歌曲Do Re Mi1、分组合作表现歌曲:(1)全体分为七个小组，分别演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句歌词，最后一句全体唱。（唱的过程中教师及时指导，进行评价和鼓励）(2)请一排七人合作演唱歌曲（横排、竖排各请一组）。(3)边听音乐边教师临时指定，每人一句演唱，最后一句集体完成演唱。(4)小组互评2、个人演唱歌曲(1)分别请两位同学（一男一女）进行个人演唱。(2)师生评价。3、集体演唱教学反思小学三年级上册音乐教案 - 课题：学习歌曲快乐宝贝第 3课时（总第3 课时）二次修改教学内容学习歌曲快乐宝贝教学目标1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。 用自由、舒展动作为歌曲创编律动。3、 用自由、舒展动作为歌曲创编律动。重点难点注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养

7、。教具准备电子琴或手风琴一、情景设疑1跟随旋律学生走进教室。2师生问好。二、活动解疑1师：今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。（播放歌曲）2教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。3教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。4教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。三、拓展升疑1多媒体播放快乐宝贝，学生边观看边休息。2再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点A、师出示难点的节奏型 ：（a）x. x xx xo x.x | (b)x x. x | (c)x.x xx xo x.x | x x. x | (d)x x x x.x | x o o o | 指导认识附点节奏并拍准节奏型B、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？（a）x.x xx xo x.x | x x. x |噜啦噜啦啦 快乐

8、 宝 贝(b)x x x x.x | x o o o |就是 我 就是 我师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正依据）。C、认识并了解连音线的作用。4，反复播放，学生自学歌曲。5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。教学反思小学三年级上册音乐教案 - 课题：歌曲放马山歌第 1课时（总第 4 课时）二次修改教学内容歌曲放马山歌教学目标1、知识与技能：启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲放马山歌，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。2、过程与方法：运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。3、情感态度与价值观：通过学唱放马山歌，感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活。让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。重点难点掌握基本节奏型教具准备电子琴或手风琴一、情景设疑二、活动解疑1、初听歌曲，感受歌曲的音乐风格特点。2、简介山歌。3、再次聆听歌曲，进一步感受歌曲的旋律美、节奏美。4、聆听歌曲旋律，了解歌曲的歌唱顺序。5、节奏练习：6、视唱歌谱、感受歌曲旋律美。（1）师：歌曲的节奏我们已经掌握了，我们再来看歌曲的曲谱。组成这首歌曲的音特别的少，究竟有哪几个音呢？（la 、do、re、mi）教师运用柯达伊手势带着同学们唱一唱。（2）随琴视唱歌谱的第一、二乐句。师：老师把这几个音填在了刚才我们练习的节奏上，你能试着把它唱出来吗？（自由练习，分组展示，相互纠正）7、演唱歌曲：（1）师：刚才同学们的表现非常的好。接下来，老师想请同学们用

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