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参评教学设计
8页1、参评教学设计学 段: 小学 学 科: 小学英语 学 校: 珠海市平沙镇连湾小学 作 者: 郭伟全 题 目: Unit3 Bank or Beach?教学设计 联系电话: 13192298798 让习得语言回归生活 Unit 3 Bank or Beach ?教学设计 一、背景分析(一)学生分析 四年级的学生爱唱,爱跳,爱玩,善于模仿,敢于开口。在英语课堂中,教师灵活的教法,教材上有趣的歌谣、故事、动听的音乐等,都使初学英语的学生对英语的学习产生浓厚的兴趣。在此课之前,学生通过三年级和四年级上学期的学习,基本上养成了用英语问候,用英语合作交流完成任务的学习习惯及相应的学习策略,具备了初步用英语进行交际的能力。(二)教材分析本单元的语言素材是有关地方的单词,既有学生日常生活中最熟悉的地方:park, bank, swimming pool, hospital, shopping mall, restaurant ,也有学生少见的地方:movie theater, beach ,要求掌握句型:A:Where are you going ? B:Im going to the ./ A: Ar
2、e you going to the ? Yes , I am . / No , Im not . 等句型。本单元一开始是以Gogo与朋友Tony、Jenny一起坐车去海滩来开展对话的,通过Gogo询问车上的人来展开对话,并通过Practice, Activity, Song等多种课堂教学活动形式来进一步巩固复习本课的重点难点。Sounds and Words, 让学生在歌谣中感受语音,培养良好的语感,丰富了学生的语音知识。也让学生多方面接触、了解本单元的教学内容,从而激发学生的求知欲,为课堂教学打下良好的基础。(三)教学目标1、认知目标(1)能听懂、会说、认读、拼写单词“movie theater, swimming pool, hospital, bank, shopping mall, restaurant, park, beach”。(2)能认读并熟练运用句型:A. Where are you going ? Im going to the . Are you going to the ? Yes , I am . / No , Im not .”。B. Where is he
3、/she going ? He/shes going to the.Is he/she going to the? Yes, he/she is./ No, he/shes not.C. Where are they going ? Theyre going to the.Are they going to the? Yes,they are . /No,theyre not.2、能力目标(1)学会用英语谈论自己打算去的地方。(2)培养学生的观察力、访谈能力,发展学生综合运用语言的能力。3、情感目标(1)努力创造一种和谐、平等的课堂学习氛围,激发学生爱学英语的情感。(2)培养学生敢开口,积极参与的学习态度,使学生能够得到成功的体验,建立学习自信心。4、教学策略A教学方法(1)运用“歌曲”教学技巧,创设情景,让学生自然“拾得”语言。(2)运用游戏教学法,激发学生的兴趣,活跃课堂气氛。(3)运用情景教学法,为学生的学习营造真实的语言环境。B教具1、CAI课件。2、图画卡片、图片扑克牌、小兔子手偶、4个卡通图片。二、教学过程:(一)Warm-upGreetings. ( 小兔子手偶)T:Go
4、od afternoon,boys and girls! Im new here,Im Miss Wu.Nice to meet you!May I know your name? Hi,whats your name?S:My name is -T:Nice to meet you!(握手)Childrens day is coming.Are you going to the beach? Are you going to the bank?Now,today,were going to review: Unit3 Bank or Beach?(二) Revision (1)1.Read the cards together.2.Divide four groups: bank group, restaurant group, park group, beach group.3. Who reads quickly? 渗透语音教学:shopping- ship- shirt- she-shorts -shelly. Shelly is a girl,now,lets chant!
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