Recycle1和recycle2正式教案
12页1、Recycle 1教案教材来源:小学四年级英语教科书小学人民教育出版社内容来源:小学四年级英语(下册)Recycle 1主题:Recycle 1课时:共3课时授课对象:四年级学生设计者: 乔清霞 张延杰第一课时目标确定的依据1、课程标准相关要求在图片、图像、手势的帮助下,听懂课堂活动中简单的提问;能认读所学词语。敢于开口,不怕出错;积极参与各种课堂学习之中,与其他同学积极配合和合作;在词语与相应食事间物建立联想,在学习中集中注意力。 2、教材和学情分析 本单元是对13单元主要句型和词汇的复习。通过Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事,让学生加深记忆所学句型、词汇及短语的语义及语用情景。学习目标: 1、能听懂、会说单词: show, jacket 以及句子:We have a show in the library. Do you have a jacket?等。 2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。评价任务:1、 借助图片,听说认读单词。2、 通过情景表演,分角色表演课文内容。教具准备:教学光盘、单词卡片。教学重点:认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。教学难点
2、:句子We have a show in the library. Do you have a jacket? 的理解。教学过程:一、复习引题 1、师生演唱第三单元的歌曲 “Thunder”2、13单元的口语交际。二、教学新课 1、教师可参照第四册第二单元部分Lets learn的图表,让学生做问答练习,最后引出这节课的show。2 教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。在听,看之前,教师提出问题让学生去听。(What time does it begin? Where?) 3、教师放录音或看投影片的同时,出示本部分的生词和新句子的卡片。4、学生跟读录音,并分角色朗读。三、巩固练习 1、出示对话中的5幅图,打乱顺序地听对话,请同学把对话与图配对。2、请同学把5幅图按照顺序排列好。(在排图的过程中,可以展开竞赛的方式,找到第一幅图后,请本组的两个同学把这个图的内容说出来,依此类推。)四、布置作业 1、同桌演一演第32页的对话。五、板书设计Recycle1ShowWe have a show in the library today.Do you have a jack
3、et?Yes, I do.六、教学反思第二课时目标确定的依据:1.课程标准相关要求:能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;能根据图、文说出单词或短句;了解简单的拼读规律;对所学内容能够积极主动练习和实践;积极与他人合作,共同完成学习任务;积极运用所学英语进行表达与交流。2教材和学情分析:这是1-3单元的复习单元,学生已经对1-3单元的字母组合发音规律进行了学习。四年级的儿童注意不稳定、不持久,难于长时间地注意同一件事物,容易为一些新奇刺激的事物所吸引。另一方面,他们感知事物的特点比较笼统,不精确,往往只注意到一些孤立的现象,看不出事物之间的联系和特点,对时间和空间的概念也比较模糊。语音是他们的弱项。学习目标: 1、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习,复习13单元的语音知识。 2、能看懂Look, ask and answer并回答三个问题。 3、能听懂Listen, tick and say 并完成表格填空。评价任务:1、 借助音标卡片,认读音标。2、 通过讲解完成练习题。3、 通过听录音完成习题。教具准备:教学光盘、单词卡片。教学重点:13单元的重
4、点。教学难点:13单元的语音知识。教学过程:一、复习引题 1、教师播放第三单元的歌曲,学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词,为下一步的学习做好铺垫。二、教学新课 1、教师播放Listen, circle and match部分的录音。第一遍整体听,让学生圈出字母组合,锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并连线,;第三遍听音并核对答案。 2、完成Look, ask and answer:先让学生以同桌为单位口头回答三个问题,然后全班展示,教师给出及时的评价,最后让学生把答句写下来。 3、教师播放Listen, tick and say部分的录音。第一遍整体听,锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并打勾;第三遍听音并核对答案。三、巩固练习 1、以Listen, tick and say部分为例,操练句型:Whats the weather like in.? Its.四、布置作业 1、完成课本第34页的Read and write。五、板书设计Recycle1er - water tiger sister computer dinnerir - girl birdur - nurse
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