详案《维也纳的音乐钟》教学设计

1、维也纳的音乐钟教学设计（详案） 周教学内容:人音版第五册第七课欣赏曲维也纳的音乐钟课型:欣赏课教学目的:1、情感态度与价值观：通过作品的欣赏,唤起学生心底的无限遐想,让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的爱好。2、过程与措施：通过听、唱、演等不同形式的音乐活动,培养学生音乐记忆能力。3、知识与技能：课堂环绕“钟声”这一主题,从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验美妙的“钟声”音乐，能辨别主题音乐和插部,体验和理解乐曲的构造回旋曲式构造。重点与难点重点：课堂环绕“钟声”这一主题，从听、唱、演等音乐活动中感受和体验美妙的“钟声”音乐，并能听辨出主题音乐和插部。难点:通过对作品欣赏和分析，初步理解回旋式曲式。教具准备：钢琴、多媒体课件、乐器、人物头饰。教材分析： 维也纳的音乐钟是柯达伊所作的管弦乐组曲哈里亚诺什中的第二段。 这个作品讲述的是匈牙利的一种民间故事。有一种爱吹牛的老兵名字叫哈里,她逢人爱说大话，她说她曾经一种人战赛过拿破仑，还把一条会飞的长龙打倒，组曲是根据歌剧五个冒险故事改编的。教学过程:导言：非常快乐，今天和德顺的同窗们度过快乐的四十分钟!我是来自长庆小学的音乐教师,我姓周，你们可

2、以叫我周教师。但愿这节课同窗们能开心、快乐、有收获!好不好(生齐声说：好!)下面请欣赏音乐片段蓝色的多瑙河一、创设情境、激趣导入1.欣赏视频蓝色的多瑙河师:请同窗边欣赏边观测，你都结识哪些乐器？(播放蓝色的多瑙河)师：谁能说说你都看到了哪些乐器?(生：小提琴、大提琴、小号、圆号）(师:你真是一种善于观测的孩子）师:这是一部管弦乐作品，由管乐和弦乐构成。在西洋乐器中,管乐分木管乐器和铜管乐器2种。2管弦乐乐器分类:（课件）木管乐器长笛（课件)音色清新、透彻，声音悠扬悦耳,属木管乐器。(演奏姿势：左手手心向里，右手手心向外)（听音效）单簧管(课件）又称黑管,音色:高音区嘹亮明朗，中音区富有表情、音色纯净，优美。是木管族中应用最广泛的乐器。(模仿演奏姿势）（听音效）铜管乐器小号(课件)铜管乐器中的高音乐器,声音嘹亮、清脆。既可奏出嘹亮的号角声,富有英雄气概,也可奏出优美而富有歌唱性的旋律。（演奏姿势:左手拿住号身,右手按键)(听音效)圆号（课件）又称“法国号”音色丰富多变，既可以演奏庄严的乐曲，也可以演奏优美流畅的曲调。(演奏姿势:左手按键，右手拖住号碗，也就是喇叭口的地方）（听音效）师小结

3、：木管乐器和铜管乐器的区别不是根据材质来划分的，而是根据音色划分的。木管乐器的音色感觉比较明亮,负责乐队中的高音部分。铜管乐器声音低沉、浑厚有气势，在乐队中负责低音部分。弦乐师:下面来理解弦乐小提琴(课件)属弓弦乐器，也是琴族的高音乐器，艺术体现力丰富，音色优美,接近人声,音域广阔,体现力极强。被誉为“乐器中的王后”(乐器之王-钢琴)(演奏姿势：左手把住琴颈，右手持弓)（听音效)大提琴(课件)大提琴是管弦乐队中不可缺少的中、低音乐器。音色浑厚丰满,能体现深沉而复杂的感情。作为独奏乐器来说，它的地位仅次于钢琴和小提琴。（演奏姿势:琴身在双腿间,右手持弓)(听音效）师:我们刚刚看到的小视频蓝色的多瑙河就是由管乐和弦乐演奏的管弦乐作品。3.多瑙河（出示图片）师：同窗们,你据说过多瑙河吗?师:多瑙河是欧洲第二长河，自西向东流，流经奥地利、斯洛伐克、匈牙利等10多种国家，是世界上流经国家最多的河流。师:蓝色的多瑙河是在奥地利的首都维也纳演奏的。维也纳是奥地利的首都,那你懂得我们中国的首都在哪吗?（生：北京）今天,就让我们走出中国，走向世界，去奥地利的首都维也纳去看一看。（出示图片)4维也纳金色大

4、厅(出示图片） 师:如果说秀美的山水是大自然赐予奥地利的亮丽色彩,那么,音乐则是奥地利对世界最伟大的奉献。由于这里有举世闻名的维也纳金色大厅。来自世界各地爱慕音乐的人们都会不约而同地来到这里欣赏音乐。（图片）这是国内出名钢琴演奏家郎朗，出名歌唱家宋祖英,维也纳被誉为“音乐之都”二、作品赏析、感知体会1.音乐钟（课件）师:同窗们，你听，这是什么声音？（出示音乐钟图片）生:钟声。 师： 这个钟与国内的大钟有什么不同?（出示图片寺庙的撞钟,撞击它会发出什么声音？生:当-)师：维也纳作为音乐圣地，就连钟声都会发出美妙的音乐，这是音乐钟。欣赏维也纳的音乐钟师:今天，教师为人们带来一首管弦乐作品维也纳的音乐钟（板书课题）.音乐钟是在什么时候敲响的？请同窗们边听边思考:音乐钟是在什么时候敲响的?（初听音乐，随音乐做动作：听钟声、晃头其她动作编辑符合人物特性的动作）4.作曲家柯达伊:(课件）柯达伊:(KodalyZolt,1882-1967）匈牙利作曲家，音乐教育家。20世纪匈牙利音乐界最出名的人物之一 。5.完整聆听作品。（课件）师：让我们完整聆听音乐作品，模仿你熟悉的乐器演奏。6.教材分析： 维也

5、纳的音乐钟讲述的是匈牙利的一种民间故事。有一种爱吹牛的老兵名字叫哈里,她逢人爱说大话，她说她曾经一种人战赛过拿破仑带领的千军万马,国王和公主尚有士兵都被她的谎言欺骗了,觉得她是一位了不起的英雄,邀请她到王宫里做客。当英雄哈里凯旋而归,国王和美丽的公主尚有士兵都在列队欢迎她，王宫里一片沸腾。(图片)三、理解体验、创编实践1主部(主题音乐)： 得意洋洋的哈里1 = D 44 1() 5 3()5 0 5()1() 5 3() 5 1() 0 我 是一个兵, 我 名 字 叫哈 里, 我 1() 3()4() 5() 5() 5() 3() 2() 1() 2() 3() 1()5 5 5 5-(后略) 一 个人打败拿 破 仑, 心 里 真 得意! 教唱主题音乐1次,师：我是一种（生:兵） 师:我名字叫（生：哈里）师:我一种人打败（生：拿破仑） 师：我是什么心情（生：真得意）师:教唱主题音乐第次，教唱主题音乐第3次,（对比：2次结束有什么不同？）(生:尾音高了。）划旋律线感受尾音的高下。2.出示图形谱主题音乐,划旋律线。（课件）师：这段音乐唱了2遍,结尾不同，2遍音乐为一种音乐主题。师播放迅速

6、的主题音乐。（课件).主题音乐在整首曲子中浮现了几次?(4次)师:在音乐作品中反复浮现的音乐是主题音乐,我们也可以叫主部。(出示板书：主部)师:让我们再次完整聆听音乐作品,主题音乐哈里在音乐作品中浮现了几次？当你听到主题音乐时,做英雄拔剑动作,不是的话就放下佩剑)全体起立。(主题音乐时踏步，手臂自然摆动、拔剑） 师;当学生拔剑时 教师板书 哈里 哈里 哈里哈里 (图片) 4.你懂得是哈里这段音乐是用什么乐器来演奏的呢？(是用木管乐器演奏的,分别是长笛和单簧管）主题音乐声音悠扬悦耳，体现了哈里得意洋洋的样子。5.分段欣赏第一段：士兵 （板书士兵图片)师：是谁在排着整洁的队伍欢迎哈里呢?(士兵)让我们来听音乐（课件:士兵音乐）师：你听到号角声了吗？感觉像战场上士兵冲锋时的冲锋号。集合、出发，去战场。这段音乐是用什么乐器演奏的？(小号）师:学生模仿战士吹响冲锋号。（生模仿）师：士兵这段音乐体现了什么样的感觉?（神气、英勇）昂首挺胸,踏步。师:找若干名学生表演士兵,列队，迈着整洁步伐走一走。第二段：国王 （板书国王图片）师：是谁浮现了?（课件：国王）师：这段音乐很浑厚，低沉，庄严,尚有号角声。

7、你懂得是什么乐器演奏的吗？（生:圆号、小号)师:圆号的声音浑厚,很符合国王的人物形象，由于国王是最高的领导者，很威严,很沉稳。气宇轩昂、勇猛果敢。（再找生模仿)第三段：公主 (板书公主图片)师:谁这样美丽、美丽呢?(生:公主)听音乐思考,公主在做什么?（生：跳舞)师：随音乐跳舞。师:如果用旋律线表达公主在跳舞，想一想会是如何的线条呢？(生：曲线,浪线)师:随音乐划旋律线。师：这段音乐是用什么乐器演奏的？（生:大提琴、小提琴）师:小提琴音色悠扬,让人情不自禁的跳起舞来。.角色扮演（课件)完整聆听音乐作品,说说她们的出场顺序。生：哈里士兵哈里国王哈里公主哈里师：如果哈里用字母A表达,士兵字母B,国王字母,公主字母.板书:-B-C-A-DA （师生共同完毕)7.回旋曲 在音乐中，一般把反复的部分叫“主部”变化的部分叫“插部”像这样主部间隔浮现,不同的插部穿插其中,最后回到主部，叫回旋曲。回旋曲特点: 富于变化、曲调优美。四、拓展延伸、小结升华1.全曲按出场顺序乐器模仿表演。师:下面我请每一位同窗都来扮演下这些人物，当你听到属于你所扮演角色的音乐时就舞动起来。（生戴头饰角色扮演) 2乐器+人物 小结:今天我们欣赏了维也纳的音乐钟,懂得了什么是回旋曲，哈里的梦想是当英雄,我们要是想实现自己的梦想会如何做呢(好好学习,每天向上)

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