初中语文阅读理解做题方法积累
4页1、文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注! 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 五、描写角度:正面描写、侧面描写 六、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉。 描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 七、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 八、叙述方式:概括叙述、细节描写 九、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十、小说三要素:人物、情节、环境。小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局环境描写分为:自然环境、社会环境。描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌十一、议论文三要素:论点、论据、论证。 论据分类为:事实论据、道理论据。 论证方法
2、:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。 论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 十二、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。 十三、标点符号的作用引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 一、某句话在文中作用1.文首 开篇点题 渲染气氛(散文) 埋下伏笔(记叙类散文) 设置悬念(小说) 为下文做铺垫 总领下文2.文中 承上启下 总领下文 总结上文3.文末 点明中心(散文) 深化主题(记叙) 照应开头(议论,记叙,小说)二、句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 三、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成,与事实不符。 四、一句话中某
3、两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 五、比喻:采用了比喻的修辞手法,地描写了,表现了作者对的感情,形象生动 。拟人:采用了拟人的修辞手法,将赋与人的情感与性格来写,表现了作者对的感情,十分形象,生动(或栩栩如生,逼真)。 夸张:采用了夸张的修辞手法,描写了,表达了作者的情感,联想奇特,富于形象感。 反问:采用了反问的修辞手法,用反问的句式把作者的感情表达出来,语气更强烈,表达的思想也更强烈。 排比:采用了排比的修辞手法,描写了的情景,集中地表达了作者的感情,节奏明快,增强了语言的气势。 对偶:采用了对偶的修辞手法,描写了,抒发了作者对的感情,节奏明快,富于音乐美。三、归纳文章的中心。公式: 写人为主:记叙了赞扬了表达了 记事为主:记叙了(批评了)歌颂了表现了 写景状物:采用了手法,借助描写,赞扬了抒发了 游记:描写了四、描写手法的作用。1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识: 外貌(肖像)描写的主要作用就是显
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