精选四年级上半期数学教学工作总结

1、四年级上半期数学教学工作总结（通用 5 篇）时光如梭，匆匆忙忙一学期由结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条 不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如 下：一、认真钻研业务、准确传授知识这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课 标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有 经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些 难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄， 为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知 识的不衔接，那只好查缺补漏。二、严格要求学生、不让一人掉队针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后 教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看， 这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验， 测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本 进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份， 考试八次，

2、不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。三、致力于数学教学的优化1注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课 堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习 情景，使学生能比较直观形象地理解知识。2注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学 生思维的发散性、求异性、深刻性。3注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩 句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。4注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生 就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、 一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困 难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使 之明了老师的一片真诚与苦心。本学期，为适应新时期教学工作的要求，我认真学习了有关教学方面的书刊， 从各方面严格要求自己，积极向老师们请教，结合本校的实际条件和学生的实际 情况，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展， 在教

3、学上，我本着立足现在，放眼未来的理念。为使今后的工作取得更在进步， 现对本学期的工作作如下总结：1、认真钻研教材。在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计 课型，拟定采用的教学方法，、并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录， 每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写课后记， 并认真收集各课的知识要点，归纳成集。2、增强上课技能，提高上课质量。做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的 积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容 易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手 尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。3、狠抓学风我所教的两个班，上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认 真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低 而抄别人的，这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种 你追我赶的风气，从期末看来，平均分 88.6 分，取得全镇第一名，在县抽考中， 取得了较好的成绩，但存在的

4、不足还很多，如学生的知识结构不完整，这些有待 以后改进。4、虚心请教其它教师。在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它教师的建议，学习他们的 方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。5、真批改作业布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我常常收集资 料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析并 记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针 对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求， 对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的 成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它 萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到 其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知 上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法， 提高他样的技能，并认真细致地补缺。本学期，我担任

5、四年级一班二班的数学教学工作，在教学期间我根据学生的 实际情况，采取教学的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，取得 了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作；工 作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的专业水平。主要完成了如下教学 目标：四则运算、认识并会读、会写小数；小数的加减法、认识三角形的角、内 角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和大于第三 边、位置与方向、统计、数学广角等。现做如下总结：一、以课堂教学为主1、备课学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重 进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。在备课 本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好 作业练习。2、上课创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。 针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌 握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成 能力，发展思维。3、作业做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时

6、批改，认真对学生的每一 道错题进行纠错。将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲， 并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。4、注意后进生的辅导在课堂上尽量关注后进生的听课行为，及时的提醒他们听课，简单的问题让 他们回答，课上做题训练时，及时的关注他们加以辅导，平时利用课间的时间辅 导作业。5、有时间看关于教学方面的书，如小学数学等。二、我的收获1、一开学学校就组织了选调教师示范课、骨干教师示范课、党员示范课、 行政调研课、推门课等一系列的促进教师专业发展的课，还有教师的考核课，通 过一课一评，及时的给出整改的意见，以及针对性的有效策略。在听评课的过程 中受益很深。如在准备讲课时不是看哪里有名师的教案，或者上网下载优秀的教 案，把教案背会上课，而是对于年轻教师的我，第一步先看教参要看这一个单元 的教学目标，教学重难点，教学建议等，第二步看本科时在本单元中的具体教学 目标，教学重难点，教学建议等。最后根据自己对本单元本课时知识的理解结合 学生的已有的认知选择适合自己的教学建议。2、积极参加学校组织的双周一下午的数学教研活动，师徒结对活动，集体 备课活动，听取师傅的教诲

7、。3、认真学习有效教学流程，并根据有效教学流程进行上课，虽然还没有严 格的按照有效教学流程的步骤一步一步的有效的落到实处。但是通过学习自己已 经在原来的教学方法方式上有了很大的改变，如教态有了很大的改变，有了一点 儿信心，教学语言有了进一步的提升，重难点的把握较准确了，最起码知道这节 课要让学生知道什么，适当的开始找一些方法策略等等，我相信在学校的指导下， 会做的越来越好。4、积极的兄弟学校学习，如到东方实验小学学习主题式教研同课异构等。 虽然不是听了他们的研究成果就能熟练地应用了，但是也用了一定的影响，教学 不是清闲的，只有不断的学习再学习，才能一点儿的进步。三、存在的不足：1、虽然学校组织了大量的听课评课活动，也参与了大量的听课，但是在自 己写一个闪光点，二个问题，三个策略时还不能严格的按照学校的要求书写。评 课时只是参加了关于数学的评课，没有参加其他学科的.评课。2、养成的良好习惯不能一直的坚持，如课前三分钟是我们组在数学教学时 养成的一个良好的习惯，但是到放假时就不能很好的坚持。学生的练习量不够。 不灵活。3、在业务学习方面，虽然读了关于教育有关的书籍，如给教师的建议， 也订阅

8、了小学数学，但是我感觉关于学科专业的书籍读的太少了，导致很多 时候在把握重难点时不能够很好的把握，更是不能够很好的把握知识点之间的联 系。4、不能够合理的安排时间，总感觉没有时间做，但是听别人一说，感觉时 间原来也是可以有的。只是没有好好的把握安排罢了。5、不能够及时的坚持每天检查学生的家庭作业，不能激发学生的学科学习 兴趣。6、讲课的水平虽然有所提高，但是还存在很大的问题，一个好的方法策略 不能够坚持的用。四、今后的打算：1、从基本做起，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材， 把教参的学习放到首位，进一步把握知识点和考点，要多听课，多学习优秀教师 先进的教学方法和教学理念。要把握好学校安排的每一次学习的机会，同时加强 学科业务方面的学习，如小学数学等专业的业务知识。2、继续坚持一些好的教学方法，如课前三分钟，关键在于坚持。3、继续加强同年级组之间的合作，取长补短，各尽所能，使资源最大化的 利用。4、注重学生家庭作业的督查以及书写的培养。5、积极参加学校的各项活动。6、教案的书写，要在如何学，使学生如何学上下工夫，最起码要把握好重 难点，要在教参的帮助下最终形成教案，而不

9、是根据某位名师的教案书写。当然 要向名师学习，但要选择符合自己的方法策略，符合学生的已有认知。总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学 数学，使学生们各方面能力都得到提高。既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们 在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地 关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利 于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。一学期的工作行将结束，在这一学期中，我勤奋敬业，顺利而圆满地完成了 各项教育教学此文转自任务。现简要总结如下：一、注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不 同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面 进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思 路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法， 形成基本技能和技巧。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法， 达到培养独创性思维之目的。二、让学生在合作情境中交流互动。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙 伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信 息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知 识。三、让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数

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