DNA重组的基本工具
8页1、课 题DNA重组的基本工具授课时间09年4月22日课型综合科课时1教学内容分析基因工程这部分在高中生物必修2那册教材中就有所学习,它是这册书中的第一专题,且内容都与其他专题有紧密的联系,而本节课又是第一专题的第一节,所以本节课的内容是整个基因工程这一部分的基础。1学情分析本班学生处于高二下学期,且都是该高二年级组中排名靠前的学生,并且本节内容在必修教材中已有所涉及,所以学生对知识的吸收能力会很强,应该充分发挥他们的主动性。教学目标知识目标1.简述DNA重组技术所需三种基本工具的作用。2.认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。1技能与能力目标1.运用所学DNA重组技术的知识,模拟制作重组DNA模型。1情感、态度价值观目标1. 关注基因工程的发展。2. 认同基因工程的应用促进生产力的提高。3教学重点、难点教学重点DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。教学难点基因工程载体需要具备的条件。教学策略与方法根据主体性教学目标,以“自主性、探究性、合作性”为学生学习的三个基本维度,以培养学生的科学素质为指导,以侧重科学方法教育为归宿,13本节课采用“引导探究”教学模式,融合讨论法、比较
2、法、归纳法等多种教学方法,并配以多媒体辅助教学,引导学生模拟科学发现过程,进行分析、讨论、归纳和总结。2“引导探究”教学模式流程: 设疑导入引导探索归纳总结拓展升华3教学资源与手段 黑板 插图教与学的过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图1.创设情境,引入对基因重组技术工具的学习。师:基因工程这部分大家在必修二中就已经有所接触。什么是基因工程?师:基因工程的操作对象是什么?师:基因工程的操作环境是什么?师:基因工程的操作水平是什么水平?基因工程的操作目的是什么?师:以前我们提到过的抗虫棉的培育就是应用的基因工程技术。苏云金芽孢杆菌 普棉 提 取 抗虫基因 棉花细胞 抗虫棉15提取抗虫基因的时候不能有手直接去取而要剪切,而抗虫基因要导入棉花细胞需要载体。所以基因工程的操作过程:剪切拼接导入表达 4那么这样一个过程它不可能独自完成,它都需要哪些工具呢?生:按照人们的意愿把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向的改造生物的遗传性状。也叫DNA的重组技术。4生:基因。生:体外。生:DNA分子水平。生:定向改造生物的遗传性状。3学生回忆抗虫棉的培育过程。学生
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