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新版四音第九课王金刚(教育精品)

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1、灵宝市第三小学教案学科音乐班级四年级执笔人王金刚执教时间年月日课题第九课唱大戏学习目标学唱歌曲看大戏。初步了解豫剧相关知识。教学重点通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。教学难点学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。教具准备录音机、电子琴、课件课时安排第1课时教学过程一、导入，引发兴趣今天，老师为大家带来了一首根据戏曲音乐素材创作的歌曲，名字叫看大戏。（出示歌片）首先，大家来欣赏一遍。二、学唱歌曲学生听录音范唱。师：谁听到看大戏这首歌曲唱了什么呢？从这些歌曲内容中你感觉什么是看大戏呢？再听歌曲范唱音乐。（教师指曲谱）师：大家听得很仔细，你们注意到了吗？曲谱中有几处使用了升记号呢？师：现在，老师把歌曲的曲谱唱一遍，请大家认真听。教师唱歌曲曲谱。学生随琴完整演唱曲谱。学生随音乐模唱歌曲。学生随音乐完整地演唱歌曲。师：这首歌曲是根据哪种戏曲的音乐素材创作的？接下来，老师带来了三个不同剧种的表演片段，你听一听，哪一段表演的唱腔风格和这首歌曲的旋律相似呢？三、初步了解有关豫剧方面的知识教师放三个不同剧种的表演片段，学生分辨。欣赏谁说女子不如男

2、片断欣赏，感受豫剧的唱腔风格。模仿说河南话。感受河南方言同豫剧唱腔之间的联系。师：大家再听一听这一句的旋律，它和河南话的音调有什么联系呢？仔细听：“刘大哥讲话理太偏”。生：聆听思考。四、表现歌曲用河南话音调表现歌曲的念白部分。引导学生设计简单的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。修改意见灵宝市第三小学教案学科音乐班级四年级执笔人王金刚执教时间年月日课题第九课唱大戏学习目标学唱歌曲学锄地，了解豫剧相关知识。教学重点在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。教学难点学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。教具准备录音机、电子琴、课件课时安排第2课时教学过程一、学唱歌曲学生听录音范唱。再听歌曲范唱音乐。（教师指曲谱）教师唱歌曲曲谱。学生随琴完整演唱曲谱。学生随音乐模唱歌曲。学生随音乐完整地演唱歌曲。二、了解有关豫剧方面的知识教师放三个不同剧种的表演片段，学生分辨。师：对，这个唱段是豫剧花木兰中的一个选段，名字叫谁说女子不如男。讲的是花木兰同刘大哥争论“谁说女子不如男”的情景。那刚才听到的第一段表演是戏曲中的哪个剧种呢？第三段呢？生：思考回答。欣赏谁说女子不如男片断欣赏，学生感受豫

3、剧的唱腔风格。师：大家说得对！豫剧的唱腔风格是粗犷、豪放的，以上声和去声音调为主，所以大家感觉有下坠和下滑的感觉。那你知道它为什么会有这样的唱腔风格吗？请大家从这个剧种的名字上想一想，豫剧中的豫字是什么意思呢？生：回答。模仿说河南话。感受河南方言同豫剧唱腔之间的联系。师：大家再听一听这一句的旋律，它和河南话的音调有什么联系呢？仔细听：“刘大哥讲话理太偏”。生：聆听思考。修改意见灵宝市第三小学教案学科音乐班级四年级执笔人王金刚执教时间年月日课题第九课唱大戏学习目标欣赏花木兰教学重点使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目；教学难点对比欣赏豫剧花木兰，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。教具准备录音机、电子琴、课件课时安排第3课时教学过程一、导入：播放歌曲看大戏提问：上节课我们了解了什么戏剧？今天哪个小组的同学向大家介绍他们学习的内容？二、小组介绍：豫剧（1）发展历史豫剧，原名“河南梆子”，俗称“河南讴”、“讴戏”、“土梆戏”，是一个具有深厚群众基础的大剧。（2）艺术特点豫剧的特点是生活化、平民化，质朴本色，雅俗共赏。（3）音乐特点豫剧属于梆子腔系统，音乐以“高亢粗犷、豪迈激越”著称。（4）代表剧目拷红花木兰朝阳沟好队长打金枝等。（5）优秀演员豫剧的代表人物有常香玉、陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等“豫剧五大名旦”，代表五大风格流派。三、欣赏花木兰选段谁说女子不如男 1、设问的问题：简单了解花木兰的剧情。模唱：感受音乐风格。2、欣赏河北梆子花木兰设问的问题：揭示曲名：花木兰乐曲的旋律由几个部分组成？各部分的速度、情绪怎样？分别描绘了怎样的情景？这首戏曲的主要伴奏乐器是什么？猜一猜：这首乐曲采用哪个戏种的基本音调？（河北梆子）修改意见

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