2006年郑州金水区招教考试真题试卷

1、精选优质文档-倾情为你奉上 06年郑州市金水区公开招聘教师考试一 单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入题前括号内每小题1分共20分) )1在整个教育体系中，属于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行改革的依据。 A教育目的 B教育内容 C受教育者 D教育手段)21897年德国学者在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。 A赫尔巴特 B夸美纽斯 C冯特 D杜威)3校园的核心文化是 A学生 B教师 C校园文化概念 D校园设施 。)4主张比较准确地体现了启发性教学原则 A学不躐等 B各因其才 c人不知而不愠 D开而弗达)5学样管理的基本途径 A教学活动 B沟通 C教劳结合 D协调)6有位历史教师教学中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是。 A复述策略 B组织策略 C精加工策略 D自由联想策略)7体现了垂直迁移的具体事例是 A汉语拼音的学习影响英语字母的发音B“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习 C“石”字的学习影响“磊”字的学习 D在学校形成的爱护公物

2、的习惯影响在校外的行为表现)8上好课的先决条件是。 A了解学生 B融洽的师生关系 C先进的教学设备 D备课)9课堂教学的效率的高低取决于三大要素的相互协调 A班风、纪律、学生 B教师、教学设备、学生 C教师、学生、课堂情境 D教师、学生、纪律)10马斯洛将认知、审美的需要列入。 A生理的需要 B眉我实现的需要 C归属与爱的需要 D安全的需要)11德育的基础内容 A教会学生做人、 B提高学生成绩 c热爱共产党 D热爱祖国 、)12学生学习的根本特点 A学生学习的接受性 B学生学习的间接性 C学生学习的定向性、 D学生学习的连续性)13自我形象受到空前关注是在 A小学 B初中 j I；高中 D大学 )14衡量个人品德水平的重要标志是。 A品德情感 B品德认识 c品德意志 D品德行为)15心理上的“断乳期”指的是 A幼儿时期 、B少年时期 i C声年时期 D儿童时期)16有人说学生之所以成为现在的粹字是教师或家长期望的后果，能够解释这句译的原理是 A晕轮效应 B罗森塔尔效应 c同化理论 D关系转化理论 )17班主任是个全面负责个班 A教学工作的教师 B德育工作的教师 c学生工作的教师 D团队

3、工作的教师L )18目前教育领域最常用的教育目的的分类系统是。 A加涅的学习结果分类 B布卢姆的教育目标分类 C加涅的层次累计观点 D奥苏倍尔的知识分类系统 )19“如果给我一打健康的婴儿，我保证能够按照我的意愿把他们培养成任何一类人，或者医生、艺术家、大商入，基至于训练成乞丐和盗贼”这句话的作者 A、洛克 B华生c、霍尔D、皮亚杰 )20、班级管理的基本功能是。 A、 调动班级成员参与班级管理的积极性 B、 运用教学技术手段，精心设计各种不同的教学活动 C、 帮助学生成为学习自主的人 D、 进行社会角色的学习 二 多项选择题(在每小题的备选答案中，至少有两个正确的答案，请将正确的答案序列号填入题前的括号内多选，少选，错选均不得分每小隧3分，共15分) )1、参观教学法分为 A、可行性参观 B 准备性参观 c、现实性参观 D并行性参观 E 总结性参观 )2、影响人际关系的因素。 A、仪表因素 B、空间距离因素 C、相似性因素 D、能力因素 E、个性品质因素 )3、中小学校教学工作的基本程序。 A、备课 B、上课 C、家教 D、课外作业布置 E、约家长来校)4、影响问题解决的主观因素有

4、A、知识经验 B、惯性思维 C、认知水平与特性 D、人格特征 E、问题的表征)5、班杜拉提出的观察学习的过程 A、注意过程 B、保持过程 C、复现过程 D、动机过程 E、识记过程三 辩析(先判断下列各题的正误然后辨析每小题5分，共10分)l、考试成绩是评价学生的依据2、当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教师有必要推迟学习活动，先激发他们的学习兴趣或动机。四 按要求默写古诗文(10分)1 平时留心生活，积累素材，写作文就会灵活自如，朱熹观书有感有两句作证“”2 一些德高望重的老教师退休后仍然关心青年教师的成长，这种奉献精神正如龚自珍在已亥杂诗中称道 3 “思乡”是唐诗中极为鲜明的主题之一，请你从初中课本中举一联为例：4 在古诗文中有许多表达雄心壮志的名句，请你写出两句：(1)一5陋室铭中通过写交往人物来表现主人高雅情趣的句子是：，。五 简答题(每小题5分共25分)1 学生学习的特点2 美育的任务3 当代儿童发展观的基本内容 4、 什么是挫折?挫折后的反应有哪些?5、 简析罗森塔尔效应?六、论述题(每小题10分，共20分) 1、国外中等学校课程改革在具体措施上有哪些趋势? 2、

5、结合实例分析提高问题解决能力的教学答案 一1、A 2 C 3 C 4 D 5 B 6 C 7 B 8 D 9 C 10 B 11 A 12 B 13 C 14 D 15 C 16 B 17 C 18 B 19 B 20 A二1 BDE 2 ABCDE 3 ABD 4 ABCD 5ABCD三1 错误：对学生的评价既有终结性评价，也有形成性评价。一方面，考试仅仅体现了终结性评价的一种形式，此外还需要侧重于改进教与学的过程管理的形成性评价，如平时回答问题，作业检查等。另一方面，从发展性评价观点来看，评价是促进学生发展的过程，评价的手段是多种多样的，特别强调有利于促进学生发展的评价。 2、错误：当学生尚未表现出对学生有适当的兴趣或动机之前，教师投有必要推迟学习活动，对于那些尚无学习动机的学生来说，教师应集中注意尽可能有效地去教他们，学生尝到了学习的甜头就有可能产生要学习的动机。四问渠那得清如许?为有源头活水来 落红不是无情物，化作春泥更护花 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 (1)会当凌绝顶，一览众山小(2)夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来谈笑有鸿儒，往来无白丁五11)学生的学习过程是掌握间接经验

6、的过程。2)学生的学习是在有计划、有目的、有组织的情况下进行的。3)学生的学习具有被动性。、21)培养和提高学生感受美的能力。2)培养和提高学生鉴赏美的能力。3)培养和提高学生表现美，创造美的能力。4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。 31)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。 2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。3)实现发展是儿童的权利。4 挫折是指个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰，使目标不能达到，需要无法满足所产生的不愉快情绪反应。挫折后的反应：(1)攻击行为(2)冷漠(3)幻想(4)心理防御机能5美国心理学家罗森塔尔等人做了一个著名实验，实验结果是因为教师接受了“权威谎话的暗示”对名单上的学生态度发生了变化，产生了偏爱心理和情感，从而对学生的心理与行为产生了直接影响，并促进了预期期望效果的达成。他借用古希腊神话中主人皮格马利翁的名字，把这个效应命名为“皮格马利翁效应”，后来人们也称之为罗森塔尔效应”或“教师期望效应”。六1 (1)政府参与并领导课程改革。(2)课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者之间的关系。 (3)课程改革具有整体性。 ，2 (1)提高学生知识储备的数量与质量。帮助学生牢固地掌握和记忆大量的知识 提供多种变式。重视知识间的联系，建立网络化结构； (2)教授与训练解决问题的方法与策略。结合具体学科，教授思维方法，引导学生正确地解决同题。外化思路，进行显性教学。提供多种练习机会。培养思考问题的习惯。鼓励学生主动发现同题。鼓励学生多角度提出假设。鼓励自我评价与反思。 ，专心-专注-专业

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