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人音版二年级上册第七单元《大海的歌》单元整体教学设计

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卖家[上传人]：水***

文档编号：507275447

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1、二年级上册第七单元大海的歌单元整体教学设计一、【单元内容综述】内容简介：大海的歌选自人音版二年级上册第七单元，这一单元围绕“大海”这一主题，以三拍子为主编选了两首温柔静谧、优美抒情的歌曲和两首风格不同对比鲜明的欣赏作品。内容涵盖了四首音乐作品，包含一首海的抒情诗大海；一首结构短小的抒情儿童歌曲云；一首管弦乐作品海上风暴和一首以童年视角创作的少儿歌曲大海摇篮。作品联系：本单元以“大海”为主题，作品通过不同音乐要素的变化描绘了不同风格、不同氛围的大海。其中两首歌唱作品节拍都是三拍子，旋律优美朗朗上口，通过学唱，学生可以明确感受到波光粼粼优美静谧的大海。两首欣赏作品风格截然不然，通过不同节拍、力度、速度的变化，从温柔静谧变幻到惊险汹涌的大海，丰富了大海不同风格的形象，使学生对大海的感受更加完整。教学价值：从音乐要素上看，本单元风格不同的大海，是通过不同音乐要素的变化来展现的，在教学过程中，通过体验差异不同的音乐要素的形式，来感受不同风格的大海，可以进一步提高学生的音乐体验，培养学生听的能力，从而增强对不同音乐要素的感受。从人文主题上看，通过四首不同风格大海的音乐作品学习，能充分激发低年段学生

2、对大海的热爱与向往，从而更好的提升学生热爱自然热爱生活的情感。二、【单元学习评价】评价目标评价内容评价方式评价标准评价工具能用正确的姿势，自然的声音进行演唱；能跟随不同音乐节奏、速度、力度自行做出相应的表情和体态反应。感知发现作品主题节拍、力度、速度，并能根据音乐做出相应体态律动，探索发现引起风格变化的原因。（欣赏）课堂观察诊断式评价1.聆听认真、感知正确。2.能用语音进行表达和评价。3.简单叙述出音乐作品的风格。叙述性评价对歌曲进行演唱与动作表现。（表现）形成性评价自我评价生生评价教师评价1. 用自然有感情的声音对歌曲进行演唱。2.跟随音乐变化做出相应体态反应。3.判断出音乐作品风格。叙述性评价课堂评价根据音乐及自己想法变换体态动作进行表演；根据音乐自行画出相应图谱。（创造）形成性评价生生评价教师评价1.表演的完整性。2.创造的创意性。课堂评价发现音乐要素与生活的联系，用身边的物品表现音乐。（联系）教师评价自我评价1.能正确发现生活中不同音乐要素。2.身边物品表现音乐的形象与否。叙述性评价三、【单元学习目标】通过聆听音乐在感知音乐作品的过程中，能够判断出两首歌唱作品的节拍（三拍子）

3、，和欣赏作品中不同音乐要素的变化（速度、力度），从而感受出不同作品的节拍风格，并根据要素的变化，能自行说出音乐作品的风格特征。（审美感知、创意实践）能跟随音乐或同伴一同用自然的声音，正确的情绪及表情来演唱歌曲。并在唱游活中用符合音乐特征的声势、律动、图谱展现音乐和表现音乐。并能根据自己想法自行画出符合音乐要素的线条、变换动作。（艺术表现、创意实践）关注音乐与生活的联系，感受大海的音乐形象，能用身边的物品表现不同的大海，从而激发学生热爱自然热爱生活的情感。（文化理解）四、【单元教学安排】大海的歌课时一：对比欣赏大海摇篮和海上风暴要点一：。判断出音乐作品的情绪，找到合适的线条（大海摇篮）要点二：判断此时的大海是什么样的场景。（海上风暴）要点三：找出海上风暴发生时不同的自然气象。（海上风暴）要点四：根据不同的音乐要素做出不同的体态律动。（海上风暴）课时二：唱游大海要点一：根据音乐要素判断音乐风格特征。（大海）要点二：能用自然有感情的声音演唱作品（大海）要点三：用符合三拍子的律动对歌曲进行表现。（大海）课时三：唱游云要点一：根据音乐要素判断音乐风格特征。（云）要点二：能用正确的换气方式和位置演唱作品，并根据音乐节拍进行律动表现（云）

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