学校校本培训工作总结范本

1、学校校本培训工作总结范本学校校本培训工作总结范本篇一：本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续专业 培训教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中 的力争，教师在培训中也学到了愈来愈多东西。现在就将我校本学期 的校本培训工作作如下总结：一、制订有序和有效的提案。为了顺利开展便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订 了详细可行计划校本培训课程的和教研组计划。在计划基本上明确了 各项工作的和内容，在计划的时候因去年学校在做四项规范达标，所 以实施投资计划有些滞后二、培训内容针对性强了，可实施性也强了。本学期我们开展了不少的公益活动，这些活动我都围绕教师 的平时工作，或者是教师急须提高的能力。如说课教学技能的培训课 程；另一个是帮助老师提高资源共享的能力的培训。两个辅导都取得 了很好的效果。在教师专业化成长方面内生性我们主要针对教师怎样上好一 节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对健壮的老师的成长会 有教师不少的帮助。在学校特色方面，因为本校在确实人才方面的确缺乏，所以 不能搞得特别有声有色，也只能利用学校自身的资源，勉强搞个三笔 字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负

2、责人，但是老师兴趣很浓，每 次的作业都能积极上交，作品也很好。三、制订配套的规章制度。健全并完善了包希小学校本培训的实施方案、实施细则、考 核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行 机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。并使学校 的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。四、加强对培训过程的运营管理。在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种 通用版专题培训有计划、有总结，学校培训对全体参训教师完成培训 情况进行评价，对教师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先主 要考虑、年度考核中所给予加分，同时进行表彰一次性奖励；建立健 全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训 首要目标和任务的完成。最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到专栏上，都 及时展示公立学校学校校本培训文艺活动，让更多的人看到我们的活 动，也希望更多的同行能有机会对我们提出意见。五、外出考察学习培训。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学 兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师党员队伍的全面提高是 我们坚持多年的逐步提高做法。一学期来，我校

3、共有60余人次参加培 训各级培训和外出探访学习。开阔了数学老师们的眼界，更新了教育 教学理念，转化了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。在去 年11月下旬更是大面积地组织老师参加千课万人培训活动，老师们在 这次培训活动中获益很多。六、培训硕果累累，精彩纷呈自培训实施以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广大的教 育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和经已转变为 教师的教育教学实际行动，教师整体素质大大提高。表现为：爱心育 人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐；课堂上学生自主合作交流，实践、创新能力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初 步形成。教师的校本培训学分基本上培训课程甚至合格。这一年参加县级论文评比活动一周有了6位教师获奖。在学 期说课评鉴活动，有4名老师获奖，分别是学区一等一。其中徐丽曼 老师在获学区一等奖的情况下又荣获县一等奖，真是可喜可贺。另外 陈媛媛和陈盈盈两位评比还参加了学区骨干教师的老师，分别获得县 学科骨干和县骨干班主任。今后，我们将继续职业培训加强校本培训 工作的力度，以全面提高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为 培训研究重点，着眼于教师适

4、应文学语言现代教育的综合素质的提高, 不断开发教学内容培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真 正落到实处，促教师的专业化发展。* 基础教育英语课程改革是奥皮尔河整个基础教育改革的核心 内容，是全面推进素质教育的重要举措。教师是课程实验和推广工作 科研工作的重要实施者和参与者，因此，师资培训工作是课程改革实 验工作的关键环节。本学年，为确保课改实验的有效开展，落实好课 改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为首要目标，开 展有计划、有组织、有步骤的一系列培训其他工作，使培训工作切实 为教学教育提供理论提供支持。现总结一、目标明确、自训自练当前，我校的课程校本培训目的为了让全体教师了解基础教 育教师改革的背景、意义和目标，明确基础教育基本概念科目改革的 基本理念，更新教育观念，增强实施课改的自觉性实施和使命感。掌 握课程标准和新教材.，进一步改进教育方法和教学手段，具备完成度 实施新课程的能力和技术水准。力争并使一批教师成为教育教学骨干、 学科劳模和研究型教师。一是针对我校的教师实际，我们实施分别制定学校教师校本 培训计划，学校教师继续教育年度计划、教师则根据个人所需，制定

5、了以课程学习为重点的自训自练计划。二是学校班子杀敌，做好表率。学校领导是新课程实验改革 的电学身体力行者和责任人。在课改实验中，我们切实做到三个“自 觉”：培训自觉出席上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课 改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改重要信息。三是根据各不相同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求, 对年均全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组 织指导，把培训工作各项措施落在实处。极大地体现了教师的主体地 位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加 继续教育学习。二、形式多样，求实创新实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多 种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积 极性和创造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用信息预科的 最新信息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、 交流式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期、滚动进行的集中 培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要手法有：专题讲座， 参加各级课程培训的人员做专题讲座，并对接受培训人员提出的问题 给予对话式的解答和解惑指导；研讨交流

6、，以参与式研讨为主要就形 式，集中或分组交流、讨论、合作探究，在体验、互动中切实提高教 师实施课程的能力。三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、 交流探究、互相听评课等多种形式的培训。（一）理论学习，夯实基础1、师德方面培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导，开展以中共中央 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见为重点 和中小学心理行径问题干预的培训，结合教育法、中小学 教职员职业道德规范等对教师进行政治思想进行教育、心理健康教 育、法制教育和职业道德教育，以使教师树立正确的世界观、人生观、 道德观念和教师职业观。通过各种形式的师德专业培训、培养造就一 支品德高尚知识结构的教师队伍。2、新理念各方面的培训认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革 目标及相关人员政策等。着重结合要本人的教学情况选修新课程培训 的有关专题进行自学。同时学校方面也要进行集中培训，培训内容主 要有从做课和评课则表示开去、李元昌“主题教研”有感、 课堂教学评价标准、课堂教学结构的调整、影响教学质量 的几方面因素、课标与考试命题、教育教学思潮的更迭、 关于考试类型和成绩分析的几个问题

7、的学习和对新课程改革教学 中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改重要信息，组织学习、 研讨交流，并使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化 为教学行为。学习时间为每周一学三学时，促进教师在教学实践中研 究掌握新课程的有效教学方法和手段。3、举办教育、教研理论专题讲座。为逻辑学促使教师教育理 论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学通过督促、检查考评外, 还积极举办各类专题教育理论讲座和组织教师参加市、镇级（官地镇 中）专题讲座专业技能并组织部分教师参加市级培训，学校也多次组 织努力学习“新课程与教学改革”等有关专著，观看新课程课堂教学 录象。我们重视抓好有实验课题年级教师此项工作的课程培训工作， 以点带面，通过一系列的学说培训，使我校教师对教育理论知识及时 进行了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量 观、教师观、学生观、课程观等，同时提升促进了教育理论水平和科 研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的。4、深入开展专题研讨活动。我校的高等教育专题活动具有针 对性、实效性。在理论与实践相结合方面，教研我们开展不同形式的 教研课堂教学活动。如承担州、市组织

8、的新课标课堂教学比赛、研讨 或观摩课、分学科开设一些教学学科专业理论讲座，使新课程理念深 入人心。教学还以教研组为单位的教研活动，更是充满是新的气象， 教研组在每次教研活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有 主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实。通过“备课一 一说课一讲课一一反思一一评课”五位一体的教研模式，氛围为辅导 员营造了一个研究学习的氛围和环境。不仅使广大教师教研能力有所 提高，而且也增加了教师教师的课堂教学效果。（二）研训结合，促进发展1、开展活动，激活教师学习与实践内驱力。为充分调动教师讲授、实践课程的意愿，提高培训效率，使 教师把学得的新课程理念转化为教学教育行动。我校采取了 “以教研 驱动自训I”的策略来营造浓厚的学氛围。具体做法是：开展教学“三个一”此种群众性的教研活动，活动促使教师 在活动演化过程中成长。学期来，我们认真落实听、说、评“三课” 制度。教员们能教师根据各教研组的安排，遵循新课标捷伊教学理念, 认真旁边好每一节教学活动实践一列课。在反思课堂教学当中，教师 们能够帮助本着互相学习、互相进步的指导思想，比较恰当地评好每 一节课。通过活动，开展

9、反思性学习，对教学的实际情境做有的放矢、 多层面、多方向的理性反思，在反思教学初中会教学。大力积极参加低年级举行的各项竞赛活动，赫赫有名努力促 使骨干教师佼佼者。我校积极参加州、市、基地社团的课堂教学竞赛, 外出参加竞赛活动的老师，都能认真准备，深入思考。学校还重视发 挥骨干教师群体力量，全力以赴帮助做好参赛的准备工作。我校佟殿 臣高艳杰等老师在参加市、州新课程课堂教学研讨中都取得较好的成 绩。2、以课题研究为载体，提高教师新课程研究能力。教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教职员工要逐步 树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，或进行教育 科研基本方法的原理培训。注重教师教学科研法律意识和能力的培养, 根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是 基础教育新课程实施中的环境问题，围绕紧紧围绕我校教育教学科研 课题，有效地开展课题物理，教学活动引导教师从教学实践中不断总 结经验和教训。通过教育科研知识的专业技能：逐步提高教师教育科 研工作的水平和幼儿教育能力。3、技术开发方面的培训在全院教师中开展以“现在教育技术”为主要内容的现代教 学技能培训；一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信 息技术应用于教育教学的培训（上学期主要培训应用软件word和 powerpointo下学期主要培训eXcel、flash）,全员普及培训电子办 公所需的基本知识、基本操作。包括四个模块的基本操作与软件系统 应用，网络的基本操作与应用。通过计算机培训提高教师教育技术水 平和，进而提高教育工作教学质量。4、加强班主任队伍建设。班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和 生活的中学教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校 德育工作的开展。为提高班主任的整体素质，通过组织外出学习、培 训和班主任自学积极探索等方式加强对班主任的培训I,同时我们还注 重对侧重班主任工作分子生物学，不断地总结和传授工作经验，培养 了一批具有较高授课水平和熟练较高的业务知识的班主任。5、充分发挥青年在校学生教职人员的带头

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