三年级上册语文教案综合学习五冀教版
7页1、综合学习 五教学目标:知识与技能1、提高学生的阅读能力,扩大学生的课外阅读量。2、引导学生学习积累的方法,学会书面积累,阅读积累。3、使学生弄懂词语在不同语境中会有不同的意思。过程与方法1、从“趣”入手,以知识之“趣”调动学生学习之“趣”。2、充分发挥学生学习的主动性,小组合作学习。3、学生通过读来感悟,在读中理解。情感态度与价值观1、激发学生积累的欲望,从历史人物故事中学习人物高尚的品质。2、培养学生日常生活中不但善于积累的好习惯,还要善于积累学习方法的好习惯。3、激发学生学习中多动脑筋的习惯。教学重点:提高学生的阅读能力,扩大学生的课外阅读量。教学难点:培养学生日常生活中不但善于积累的好习惯,还要善于积累学习方法的好习惯。课前准备:学生 阅读神话故事 背诵古诗词 总结学习的好方法教师 准备图片小红星 背诵过关卡片教学过程:师生活动设计意图教学再设计及教学随笔 我的采密集教师出示图片,请大家仔细观察。学生仔细观察图片。师:同学们,你看到这些图片想到了些什么,能向大家介绍一下吗?(课前要求学生阅读神话故事)组织学生读书,说说发现了什么。学生借助工具书读熟两句话。学生通过熟读句子,可以体
2、会到这两句话先说的是四个神化故事的名称,后者是对前者的说明。学生以小组为单位,先说故事,然后编写句子。学生根据图片说出相应成语,并简介故事内容。师:孩子们,你们说的真好,你还知道哪些神话故事,成语故事也可以,照书上的形式编一编。学生以小组为单位,先说故事,然后编写句子。组织学生运用自己学过的方法摘抄,把编写的句子写在本子上,可以根据故事内容配上插图。(课下进行)师:孩子们,老师有问题想问大家。问题如下:1、你在学校是什么角色?(你是老师的什么?)2、家里是什么角色?(父母)学生轻松回答师:真有意思,同一个人在不同地方居然身份会变化。其实,词语和我们人一样,同一个词语在不同地方它的身份也变化,你们看。(教师出示句子)学生读句子体会带点词语在不同语境中的不同意思。引导学生试着说出这样的句子。学生在小组中练习,然后派代表班上发言。在学生说句子时,教师如果发现问题要及时给予纠正。组织学生摘抄句子,并试着写几句。培养学生认真观察的能力。从图片入手,激发学生的学习兴趣,对理解成语意思有帮助。整体感知,培养学生概括能力, 这项活动个人独自完成会有些困难,采取小组合作形式,可以保证全员参加,充分的调动
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