PEP小学英语五年级下教案课程

1、Unit One This Is My Day(一) 单元教材分析 ： 本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词 谈论日常生活。 表示时间段的单词在学习问候语 Goodmorning/evening/afternoon/night 等时学 生已经比较熟悉，本单元新增添了介词in和at。问答时间的句型 What time is it? It s也已经学过，可在本单元进行进一步巩固。本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活 动的延续， weekend 的概念在五年级上册第二单元中已经出现；动作短语学习过 play ping-pong/football,paint, watch TV, read books, play computer games, dohomework/housework 等，频度副词 often 也已经学习过。 本单元的教学难点在于频度副词 usually, sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：When do you get up/?以及询问他人周末活动安排的句型： What do you do o

2、n the weekend?教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习时间与星期的英语 表达，再复习学习过的动作短语，激活学生的词汇库；设计活动时要有铺垫，层层递进。(二)单元教学目标：1. 能力目标：1) 能够使用频度副词问答作息时间，如： When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.2) 能够使用频度副词问答周末活动，如： What do you do on the weekend? I often go shopping.3) 能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morningexercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。4) 能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。2. 知识目标：1) 能够掌握 A B两部分Let s learn 和Read and write 中的四会单词。2) 能够听、说、认读 A、B部分

3、Let s talk中的单词和句型。3) 能够掌握A B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。4) 能够了解字母组合 ai, ay, gr, gl 的发音规律并能读出例词。5) 了解 Story time ， Good to know 等部分的内容。3. 情感.策略 .文化意识等目标：1) 情感态度；引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。2) 学习策略： 训练学生的角色扮演能力， 引导他们在调查、 询问和学习的过程中学会思考如何更 好地安排作息时间。3) 文化目标： 了解白天、 黑夜、 工作日、 周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差异。4. 单元课时安排：六课时第一课时： Let s start Let s chant. A. Let s learn. Let s find out.第二课时： A. Let s try. Let s talk. Make a survey. C. Let s sing.第三课时： A. Read and write. Letplasy. C. Pronunciati on.第一课时一、教学目标与要求

4、1 、能够听、 说、读、写以下动词短语： eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、 能够听懂问句：When do you do morning exercises/ 并能用所学动词短语替换句型“ I usually at ”中的关键词回答问句。3、能够理解并说唱 Let s chant 部分的歌谣。4、能够了解 Good to know 部分的内容。二、教学重点、难点1、重点是掌握 A 部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。2、难点是 exercises , ususlly 的发音。三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身(1) 对话练习：询问时间 What time is it now ? It s ( 2)复习五年级第一学期所学的一些动词，如： cook the meals , wash clothes等。2、新课呈现( 1)游戏： Guess! What amI doing ? 引出新动

5、词词组： do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2) 利用 chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can(3) 在黑板上画一口钟，标出时间。教师： I do morning exercises at 7:00 . What about you ?( 4)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。(5 )教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ?(6)介绍新单词：usually，并运用到句子中：I usually ( 7)组织学生模仿 Let s learn 进行对话。Let s play(1) 学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全 班评选最佳拍档。( 2)学生再三人一组进行表演， 第一人表演动作， 第二人表演时间， 第三人说出句子， 如： I get

6、upat 6:30Let s chant教师播放学生用书第二页 Let s chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词 sometimes , usually 。Good to know 教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before 的意思。第二课时一、教学目标与要求1、 能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/？ I usually at并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用 usually , often , sometimes三个频度副词。2、能在 Let s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单 的反思。3、能够听懂 Let s try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。二、教学重点、难点本课时的重点与难点是熟练使用句型： Whendo you get up / eat breakfast/ ？ I usually at 三、课前准备1 、录音机和录音带。2、五年级上册第二单元及本单元 A 部分 Let s lea rn 的动词卡片。

7、四、教学步骤和建议1、热身( 1 )练习上一课时的 chant(2) 看动作猜短语2、预习(1) Lets try 教师放录音，学生完成书本上Let s try 部分的作业。( 2)学生听录音，跟读 A Let s learn 部分并拼写动词短语。3、新课呈现Let s talk(1) 教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。(2) 教师板书：I get up at I eat breakfast at Igo to work at等五个句子。解释说：This is my timetable . Do you want to know the time ?引导学生询问 When do you get up/ ？( 3)教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。( 4)教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习， 请几组学生在课堂上演示。Let s find out(1) 同桌各自询问对方的 timetable . 要求两人各问一次，完成调查表。第三课时一、教学目标与要求1、 能够听、说、读、写句型：When do

8、 you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .2、能总结字母组合 ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读 Pronunciation 部分的例词。二、教学重、难点重点与难点是掌握四会句子： When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .三、课前准备1、录音机和录音带四、教学步骤1、热身(1) 播放A部分Let s talk的录音，学生跟度并表演对话。(2) 学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。2、预习(1) 演讲比赛： My Day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。3、新课呈现Read and wri

9、te( 1 )游戏： What s the truth ?教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。( 2)上一活动结束时，教师说：You re right . I don t go to bed so late . I go to bed before11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Let s go and see .( 3)教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。(4) 询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。(5) 学生完成作息时间表里的练习。( 6)学生两人一组表演和练习对话。(7)教师选举几组同学进行表演。Pronunciation教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。第四课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano ,visit grandparents , go hiking 。2、能够说唱 Let s chant 部分的歌谣，并能理解其含义。3、能够听懂并学唱歌曲“ Weekend”

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