白鹅说课稿闫思明
7页1、白鹅说课稿 尊敬的各位领导、各位老师:上午好!我今天说课的内容是人教版五年级上课第七单元第二课白鹅一、说教学理念叶圣陶先生说过,“语文教材无非是例子”。是啊,课文是例子,浅化对课文内容的挖掘,简化课堂繁琐的环节,腾出时间训练学生,是学生能够举一反三,练成阅读和习作的熟练技能。因此,教学时,我一直坚持做到六个字“学文,用文,育人”,在四十分钟里通过不断的进行课堂实践活动,培养学生的语文综合素养,发展学生思维,挖掘学生的潜力为学生的全面发展和终身发展打下基础。二、说教材分析白鹅,这是人教版第七册第四单元的首篇课文。这篇课文先总写白鹅的高傲,继而从叫声、步态和吃相3方面细致刻画了这一特点。本文结构清晰,语言上幽默、诙谐,极富情趣,如,鹅昂首大叫,似乎责怪人们供养不周等,字里行间流露着作者对生命的关爱,对生活的热爱,很适合进行情感朗读和语言的积累。写作方法上,作者善于运用对比的方法。文中用鹅与狗的叫声对比,鹅与鸭的叫声对比,及鹅与狗的吃相对比,非常形象生动,使人如闻其声,如见其形。作者还善于运用“明贬实褒”的方法来表达,像“我们的鹅老爷、架子十足”等含有贬义的词语表现鹅的个性,从中感受到作者对
2、鹅的喜爱之情。三、说教学目标根据以上教材的特点,以及四年级学生具备独立识字和初步感知课文主要内容的能力,本节课我制定了以下教学目标。知识与能力:1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等表达方法表达对白鹅的喜爱之情。过程与方法:1.通过自读、自悟、品读、体验等方式感知课文内容。2.学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。情感、态度、价值观:感受作者对白鹅的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学重点和难点:1.体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。2理解作者明贬实褒的写作方法。四、 说教法学法1,直观教学法:小学生年龄小、好奇心强,无意注意和形象思维占很大优势,因此本课教学时充分应用了多媒体的课件来帮助学生理解、体验课文内容,感受课文中的情感,变抽象为具体,变静态为动态,调动学生多种感官参与学习,大大增加了学生学习的积极性,消除了学生观察体验、抽象思维、语言表达等方面的障碍。2、 情景教学法:教师只有在教学过程中想法设法的为学生创造一个具体、生动形象的情景,并通过适当的方式把学生
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