项目式学习法+任务式教学法
5页1、项目式学习法&任务型教学法能为学习英语的孩子带来什么?哈佛大学心理学教授Lenneberg认为,通过接触(Exposure)就能自然习得任何语言的关键期是2-12岁左右,即青春期结束之前。在此期间,儿童学习语言有一种先天的能力,大脑有很强的可塑性,语言习得可以进行得自然且毫不费力。但很多家长都表示:怎么会学得的毫不费力?时间、金钱、精力全都投入进去了,孩子就是不爱学英语,就是学不好,愁人!那怎么抓住英语学习的方法,让孩子不再排斥主动去学,通过英语学习获得英语思维、实践能力、国际化视野呢?而教师应该怎么教呢?伊莱英语为你解决!此次伊莱课程升级,将项目式学习法(PBL:Project-basedlearning)&任务型教学法(TBL:Task-basedlearning)两大教学理念融入到伊莱的教学活动中,使教学再上新台阶!课程升级的内容与目标我们充分的将项目式学习法&任务型教学法两大教学理念融入到伊莱的教学活动中,在不同阶段的课程中增加让学生完成小型“项目”的教学活动来提高学生语言实际应用能力,增加丰富的课堂活动巩固强化已经学习过的内容和知识结构,因此增加相应的课时。主要体现在:a.此
2、次课程升级通过增加丰富的活动,巩固知识结构,确保学习效果。伊莱采取每阶段课程集中1周做重点知识的巩固,有利于帮助学生形成知识结构。并且能够温故知新;b伊莱英语重在培养孩子的学习技能,学习语言最终是为了实际应用,例如:沟通表达,解决问题。伊莱采取每阶段课程有1周的小型“项目”教学活动,呈现方式可能是学生相互米访、集体展示、独立制作poster、在完成任务的过程中也可能会遇到问题,学生有充分的语言表达沟通、协作、将所学知识迁移以及想办法解决问题的机会。不仅仅只让学生所学的知识停留在书本上,应对考试,更重要的是提升学生语言实际应用能力和思考力。两大教学理念的优势PBL(Project-basedlearning)是项目式学习法,学生可以通过完成由伊莱老师设计的不同小型“项目”来学习。PBL可以提高学生的批判性,创造性和逻辑思维能力。诸如做研究,得出结论,执行逻辑演绎,从讨论话题到形成演讲。伊莱英语运用PBL会给学生们带来的三大优势:a.首先,伊莱的教师会在课堂中通过各类活动为学生们营造一个轻松、主动的学习氛围,使其能够自主地、积极地畅所欲言,充分表达自己的观点;b其次,项目能够吸引学生的注意
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