《古诗两首》导学案
3页三年级下册语文导学案 执笔人: 时间: 月 日课题2 古诗两首目标1、会认4个生字,会写7个生字,能准确读写“碧玉、妆成,裁出、剪刀、细叶、光景、万紫千红”等词语。2、背诵古诗。重点记背诗句内容预见性问题一、课前反馈:二、自主学习、合作探究(一)初读咏柳 1、 组内检查读课文情况2、交流自学生字词情况3、根据注释说说诗歌的大意。(二)、朗读古诗,理解诗意,体会感情1、“碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么?2、“绿丝绦”指什么?为什么说柳技是“绿丝绦”?3、说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。4、“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?(三)结合理解,练习有感情地朗读。三、展示提升:四、达标测评:我会默写 咏柳 君山小学三年级下册语文导学案 执笔人: 时间: 月 日课题2 古诗两首目标能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好重点记背诗句内容预见性问题一、 课前反馈:二、自主学习、合作探究(一)初读春日 1、 组内检查读课文情况2、交流自学生字词情况“泗、滨” “滨、紫”, “光景、万紫千红”。3、交流识字方法。4、根据注释说说诗歌的大意。(二)、朗读古诗,理解诗意,体会感情(1)作者到泗水边寻找春天,他看到了什么?能想象都有什么“焕然一新”吗?(2)“万紫千红”是说春天的什么?能具体说说吗?(三)、结合理解,练习有感情地朗读。(四)、体会这两首诗表现了作者什么样的思想感情。两首诗把春天描写得( ),而又充满了( ,表达了作者对万物复苏的春天的( ),以及春天到来的( )。三、展示提升:四、达标测评:我会默写 春日
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