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苏教版小学语文五年级下册《爱如茉莉》教学设计
4页1、爱如茉莉教学设计一、课前谈话,导入课题:1、师板书:爱 爱一个亘古不变的话题,母爱、父爱、师爱、友爱所有的真爱都是无私的,高尚的,更是永恒的。请同学们想一想你心目中的爱是什么?同学们对爱的理解可谓异彩纷呈,可在映子的眼中,爱就像那平淡无奇却芳香宜人的茉莉花。(师出示课题课件1爱如茉莉)2、(出示课件2、3、4)简介茉莉 茉莉花:花白色,有光泽,香味浓郁。 你能简单说说茉莉留给自己的印象。 3、朗读课题。 用作者的话说茉莉花“平淡无奇”,可她为什么又说爱如同茉莉花呢?让我们一起走进文本,揭开谜底。二、检查预习:1、课前布置大家进行了预习,看一看预习效果如何呢?(出示课件5).这些词语你会读吗?会的站起来读。2、词语过关了,词语意思知道吗?(课件6)三、精读课文,品味爱心:师:文中爸爸妈妈的爱融入在课文的细节中,请同学们关注细节,人物的一个动作、一句话甚至一个眼神,都可能流露出茉莉般淡淡的香,淡淡的爱。1.请同学们细读617自然段,看看哪些细节打动了你,哪些词语让你感受到爱的温度?用笔圈圈画画,写写感受。(出示课件7)2.学生交流:(出示课件8)(1)让学生说出重点词语或句子读一读,并说说
2、自己的体会。(2)师趁机追问:那此时,在妈妈的心中,自己的疾病和饺子哪个重要?饺子中包含着什么? 3、面对作者买回的饺子,爸爸的反应是怎样的呢?(学生交流)(1)你能从哪个词感受到爸爸对妈妈的爱? 师:是啊,爱是天长日久无微不至的关怀。从 “直奔”你感到当时爸爸的心情怎样? (2)爸爸怎么知道妈妈生病住院的?你能猜测出来吗? 师:是啊,爱是心有灵犀的。4、你还从文章的哪些地方感受到了爸爸妈妈的爱如茉莉?这一小节,哪些词给你留下了深刻的印象? (出示课件9)(学生交流) 师小结:爱是病床上紧紧相握的双手。(1)一个“探”字让你感受到了什么? (2)作者为什么会写阳光呢? (3)看到这温馨而美好的一幕,你的感受如何?(4)作者为什么会被“怔住了”?师小结:这篇文章的写作特色就是细节描写。作者通过对爸爸妈妈的描写,对环境的描写,自己情感的抒发,写出了爸爸妈妈的爱如茉莉,让我们一起再来读读仔细体会。5. 还能从哪里感受到爸妈之间的爱如茉莉?(出示课件10)(1)从爸爸的话中你读懂了什么?(追问:这一夜爸爸睡得沉吗?文中的哪些细节告诉你这一夜爸爸睡得不沉?为什么爸爸这一夜睡得不沉呢?) (2)从
3、妈妈的话中你又读懂什么?(追问:作为一个病人,这一夜妈妈睡得沉吗?哪些细节告诉你妈妈睡得也不沉?)师小结:爸爸妈妈都在为对方付出,却不知对方也在为自己牺牲着。这样的爱是多么真切无私(板书:真切无私),就像茉莉般洁白纯净。正如课题所说爱如茉莉。爱就是为他人着想。想象着那一夜,再来读读这两句朴实平淡的话。四、情感升华,感悟“爱如茉莉”。1.作者被这幅画面深深打动了,看了看病房里爸爸叮嘱自己带给妈妈的茉莉花,觉得引读(出示课件11)“那簇茉莉花显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。”什么钻进了我们心中?用钻字好吗,好在哪里?师:是的,这缕缕幽香,就像温暖人心的爱,深深地打动了映子的心,也打动了我们的心。这真爱就像茉莉般散发着缕缕幽香,是那样的感人至深。(板书:感人至深)3.小结:(指板书)本课作者通过一些细节,向我们展现了父母之间那份简简单单、真切无私、感人至深的爱。作者在文章结尾感叹道(课件12)哦,爱如茉莉,爱如茉莉。五、回味生活,领悟爱的真谛。过渡:以前,妈妈说真爱如茉莉,映子不以为然,而现在她通过妈妈住院这件事,亲眼目睹了这样一种融化在生活细微处的爱,一种平平淡淡却又那么令人回味的爱。其实,这平淡无奇的爱还流淌在我们生活的每一个细节里,请同学们回忆一下,你在平时生活中见到过或感受过这种细小的爱吗?学生交流。师回放几个镜头。(课件12.13)六、课堂拓展:师:同学们,你认为“爱是什么”(课件14)师:比如说“爱是妈妈的担心,爱是爸爸的牵挂,爱是尊重老师,爱是同学间的笑脸,”在我启发下,学生们的思维如开闸的急流:“爱是妈妈可口的早餐。” “爱是妈妈洗的干净的衣服。”“爱是爸爸严厉的目光”“爱是奶奶雨中送的雨伞” 此时此刻,我想孩子们已经真正理解了爱的平凡。七、谈收获:(课件15)这节课马上就要结束了,这节课里你学到了什么?明白了什么道理?有什么感受?八、总结。爱有多种表达方式。只要是真心付出,就值得拥有。轰轰烈烈的爱、平平淡淡的爱、默默无闻的爱每种爱都有自己的芬芳,自己的温馨,请同学们珍惜自己真在享受的爱,珍惜自己给予爱的机会!七、布置作业。(课件16)每人画一副自己心目中的茉莉花,并在旁边写出自己对茉莉花般爱的理解。
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