《云南的歌会》教学设计

1、云南的歌会教学设计云南的歌会教学设计1 教学内容： 人教版八班级下册16课 教学目标： 1、引导同学赏析品尝文中人物描写、环境描写、场面描写中的美点及精彩的语言； 2、从整体把握文章框架，能精准说出文中三个唱歌场面的内容与特点； 3、感受笔下美妙的生活，培育同学喜爱民俗文化的情感。 教学重难点： 重点：体会文章三个唱歌场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。 难点：理解文中环境描写对表现文章主题的作用。 教学思路： 本文根据“整体感受初观赏发觉美点观赏美训练思维制造美”三步教学，以同学自主、合作、探究的学习方式为主，第一课时，老师在教学过程中起引导作用，致力打开同学思路、激活其思维，引导同学发觉美、观赏美，理解的感情；其次课时，充分激发同学的自办法识和探究精神，训练同学思维，领悟课文的写作手法，从而达到制造美的目的。 教学用时：2课时 教学类型：讲读课 教学过程： 第一课时 一、导入新课，了解背景： 1、谈话：我国是个多民族国家，共有多少个民族呢？（五十六个民族）我们国家不仅幅员宽阔，物产丰富，更主要的是每个民族都能歌善舞。下面请同学们就所播放的音像片段猜猜这是哪个少数民族的民

2、歌？ 2、趣味竟猜：（云南：蝴蝶泉边五朵金花）多媒体播放五朵金花的音像片段。依据观赏到的音像片段谈感受：你觉得这民歌怎么样？（淳朴、亲切、自然、悦耳） 3、了解云南民歌： 多媒体播放云南民歌的背景资料。（背景资料：云南是一个多民族的地区,在各族人民生活中,民间唱歌活动占有特殊重要的地位.几乎渗透到生活中的各个领域。他们以唱歌倾诉男女间的相互喜爱，以唱歌激发生产斗争中的劳动热忱，以唱歌抒发丰收的喜悦和节日的快乐尤其是那些没有文字的民族，就往往靠那些学问广博阅历丰富的老歌手，以长篇的叙事性歌曲，向本民族群众和青少年传授历史学问、生产学问、生活学问和礼仪学问。因此，在很多民族中，小孩还在牙牙学语的时候也就跟着大人学唱歌了。而一个高超的老歌手也就经常在本民族中得到人们的特殊敬重。） 4、板书课题，简介：（师过渡：下面就让我们跟随现代作家沈从文一起来观赏蕴含着浓郁民族气息的云南民歌。） 多媒体显示简介：苗族，湖南凤凰人，历任北京高校教授。代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰讨论。曾两度被提名为诺贝尔文学奖评比侯选人。） 二、发觉美点、观赏美： 1、感知歌会：与朗读带一起读课文。思

3、索：在什么地方写了哪三种形式的歌会？并说说理由。（用四字短语回答） 同学争论后屏幕显示小结归纳：山野对唱、山路漫歌、村寨传歌 师提问过渡：云南歌会带给你的总体感受是什么？请用一个字概括。（美） 2、说说歌会： 选择你最喜爱的一种歌会读一读，并结合详细段落、句子说说你喜爱的缘由。（四人小组争论，选择观赏一个美点） A、引导分析、观赏美点： 根据提示填空，观赏歌会的美：(多媒体显示) 1）山野对唱美，美在人物。由于这些人物在歌会上的才情对抗，智力比拼令我赞美。 由于他们想到什么就唱什么，这需要才能。 由于这些人的勤劳开朗活泼健康豪爽大方令我赞美。 a、师引导同学分析课文2、3自然段中的描写的人物。 、引导同学仿照刘三姐即兴对唱（多媒体播放刘三姐对唱的片段：） 哎，什么水面打筋斗？什么水面起高楼？什么水面撑阳伞？什么水面共白头？ 哎，鸭子水面打筋斗，大船水面起高楼，荷叶水面撑阳伞，鸳鸯水面共白头。 2）山路漫歌布满一种和谐美，由于这里写出了唱歌人和自然融为一体的美景，以此衬托了人们的快乐。比如描写了。 a、同学找出环境描写的语句后，师生一起齐读美句： 一面观赏土坎边的粉蓝色报春花，在微风里不

4、住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意仿照天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地动听好听的山歌。 、同学分析这个句子的作用：以环境来衬托人们的快乐。 c、师小结：这句话信任也引起了大家的共鸣，我们生在漂亮的绿林，长在漂亮的绿林。自然的美景令我们沉醉。当我们在自然中高声放歌的时候，同样也会引来百鸟来和鸣。而这个句子为“赶马女孩的唱歌”创设了一个动人的场景。在美妙环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人。山鸟的鸣唱，与“赶马女孩的唱歌”交相应和，交织成一支动人的山野田园交响曲。 总之，这些内容既是对“赶马女孩的唱歌”的真实写照，又是对中心的铺垫，还是一种烘托衬托以美丽的环境衬托美丽的任务美丽的歌！ d、拓展想象：那么同学们猜想一下，赶马的女孩会唱什么？ 学情分析：或许一派同学说她唱家乡。由于这时蓝天白云，青翠的树林，山花烂漫的小山坡是那样迷人；花茸茸的戴胜鸟和扶摇回旋的云雀的歌声是那样动听，这么美的景让她想唱就唱，唱出对家乡的喜爱。不是有首歌叫谁不说俺家乡好吗？她确定明白这个理。 或许一派同学不同意。他们说这女孩多不过十四五岁，正是情窦初开的年龄，她

5、憧憬山外的世界，书中有“由呈贡赶火车进城”为证，她没有赶上火车，心里确定在想城里的缤纷，这时颜色斑斓的山坡和玩耍鸣叫的鸟儿更加勾起了她对美妙将来的憧憬之情，情到深处便唱出“外面的世界很精彩”。 或许还有反对这两种的，他们认为：赶马女孩想到什么就唱什么，并不囿于前面的内容，由于写到“在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种奇妙有情的歌声”。这不是一般有情的歌声，这歌声浓缩着云南人民的热忱奔放，率真纯朴，这赶马女孩只是所见的一景 师小结：其实老师让大家探讨这个问题并非是要有一个明确的答案，由于这个问题也不行能有一个唯一的答案。但是通过这唱什么的争论，我们感受到了云南绮丽的风完哺育了云南人民奇妙的歌声，这真是“一方水土养一方人”。沈从文正是从这一角度告知我们有这方美的水土才有这方美的人。的确我们可以体会到沈从文欣赏这种“发乎性情，自然成趣”的民俗美。 3）村寨传歌，美在它唱的人之多，时间之长让我们赞叹，比如场面宏大，气概壮丽，特写了一个老吹鼓手。 美在它金满斗会。 美在它喜爱生活的人多！由于他们都是一身整理得清洁爽利. 美在它是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。 4）小结歌会：（多媒体显

6、示） 观看了这场歌会，我想为鼓掌！由于它美！。 （歌美、景美、人美、情美、文化美） B、师小结，屏幕板书： 山野对唱见景生情才情智力的大比拼 即物起兴 山路漫歌自由唱歌自然、淳朴的本色美 自然成趣 村寨传歌金满斗会场面雄伟，气概壮丽 老幼咸集 3、归纳的情感： 文章虽是为云南的歌会而写，却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情，这样写，你能从文中又感受到一种怎样的情感呢？ （对自然、人、艺术的品尝与欣赏） 三、总结： 文章描绘了山野对唱，山路漫歌，村寨传歌三种场合中唱歌的情景，向我们展现一幅幅风完旖旎的民俗图画。生活的美妙和人生的美妙在抒情的笔调中凸现在读者面前。文章的字里行间也洋溢着对自然、人生、艺术的品尝与欣赏。 其次课时 一、复习导入。 上节课我们初读课文云南的歌会，理清了文章脉络，观赏了布满浓郁民族风情的云南歌会，也感悟了的思想感情。这是一篇富有情趣的散文，字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品尝与欣赏。生活的美妙、人生的美妙在抒情的笔调中汩汩流淌而出。 二、研习美点、制造美。 1、以不同形式朗读课文三个唱歌场面。 文章对三个唱歌场面的描绘在内容上各有侧重，而在写法上也是

7、各不相同的。首先我们让男同学读第一个场面（第2、3自然段）、女同学读其次个场面（第4段）、最终全班齐读第三个场面（第5段）。对于一些重要信息，同学们要边做勾画批注。 同学读后，老师评价朗读并过渡：虽然同是写唱歌，但侧重点、写法却各不相同，也正是由于这样，文章将云南歌会形式的多样、内容的丰富、个性的独特尽情展现了出来。我们不禁叹服的构思是多么精致！ 2、问题探究，分析人物刻画方法 1）、在三种不同形式的歌会中，都进行了细腻的人物刻画，请跳读课文，划出三处人物描写的句子。看看分别写了哪三种人？ 争论后明确：山野对唱重点写的是年轻妇女；山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子；村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。 2）、在三个歌会中，重点刻画这三种人的目的分别是什么? 同学可以自由选择自己喜爱的人物来进行分析。分析时必需先感情朗读相关描写的句子，然后结合详细语句和关键词语分析作用。 山野对唱重点写的是年轻妇女。她一连唱败了三个对手，描写她成功时轻松开心的神态，拍拍灰土的动作，既表现了山野对唱时活泼欢快的场面，更赞扬了朴实的劳动妇女的聪慧机灵。 山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子。着力描写她们稚嫩

8、的略带嘶哑的嗓音，是为了突出山路漫歌时的淳朴本色美。 村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。只见他牙齿早脱完了，但却能非常热忱地整本整套地唱歌。唱的内容不仅有爱情故事，嘲烟鬼，骂财主样样在行，像个“歌库”。对吹鼓手的描写衬托了村民们参与盛会的热忱，同时也写出云南歌会代代传歌这一特色。 3）、在对这三个人物进行描写时在写法上有什么相同点和不同点？ 同学争论后明确：相同点，都对人物进行了细致的外貌描写。 不同点是，描写刻画人物时方法各不相同。 请同学结合语句作详细分析。例如：山野对唱采纳由点到面的方法来描写人物。点是对一个年轻妇女的描写，但紧接着在第三段说“这种年轻女人在昆明四周村子中多的是。”继而由点及面泛泛描写众多云南年轻妇女的性情，脸庞，白白的糯米牙，穿着装扮，特殊是抓住云南少数民族服饰的特色来描写了她们的衣裤、围裙、鞋等漂亮的装饰。由此可见在这里的目的不是赞扬一个妇女的漂亮和聪慧机灵，而是云南整个少数民族地区劳动妇女的勤劳、漂亮和才智。 再如，山路漫歌，在刻画赶马的女孩子时，并没有对她们的外貌进行更多的正面描写，而是通过对云南漂亮风完的描写来侧面烘托赶马女孩的漂亮，唱歌的美丽悦耳。 村寨传歌中对吹鼓手的描写着重年龄和会唱的歌之多，以此表现云南歌会参与人员广泛，风俗久远，为群众盛会的特色。 （提示：我们可以抓住动词、形容词、副词和修辞手法来赏析好词好句） 例：报春花“在轻和微风里不住点头”用了拟人修辞，显得活泼生动，它的蓝色令人疑心“是有意仿照天空而成的”更是奇怪的联想，让人感受到花的灵性和花色的纯洁。又如，“最有意思的是云雀”中，“起飞”“扶摇”“回旋”“唱歌”“钻”等动词把云雀轻捷的身姿、动听的鸣叫描绘得活灵活现 4）、通过对三种歌会中人物的细致分析，我们可以得到人物描写时的哪些启示呢？ 同学争论后明确：（1）人物刻画为主题服务，不能脱离文章主题独立描写人物；人物刻画的方法是多样的。可以正面描写，可以侧面烘托，特殊是运用环境描写的方法来衬托人物是一个好方法；可以由点到面，由详细到概括地描写一类人。 5）拓展比较，学习人物描写方法

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