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从百草园到三味书屋读书笔记
16页1、从百草园到三味书屋读书笔记 从百草园到三味书屋读书笔记1(771字)每读完这篇_,心中总要憧憬好一会儿,时间也似乎是停留了,停留在了那完美的童年时光这是鲁迅的散文集朝花夕拾中的一篇,写的是鲁迅童年的生活和学习,回忆中的百草园和三味书屋,并不是简单的勾勒,却也没有浓浓的笔墨,而是流露着童年的欢乐,甚是打动人心。“碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹”,这些景色,不仅仅让鲁迅回味,更让我心动。我想鲁迅的童年,是多么欢乐,多么幸福,甚至有点怀疑鲁迅童心未泯。而当鲁迅上学后,也并非不欢乐,而让人觉得是另一种趣味。“先生,怪哉这虫,是怎样一回事”这是鲁迅的话,让人看了,先是一笑。并不是笑鲁迅的无知,而是对他求知的肯定和赞赏吧,再者是一思,那就是对“怪哉”的思虑了。能让人深入其境地去感受这篇_,我觉得是最大的成功。鲁迅写这篇_的时候,已经是年过半百,可其中流露的感情,是那么真挚,仿佛就在眼前,看在眼里,刻在心里。我想,这不只是因为实有其事,更重的是鲁迅对童年的怀恋和憧憬。扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲这是谁没有的童年课堂开小差、收藏爱书、问一些无厘头的问题又有谁的童年没经历过呢可是,又有多少
2、童年留在心底又有多少童年被遗忘童年,留不住,最终只洒落在记忆的长河上。人生固然是完美的,可怎样去感受,怎样去理解这些完美呢_虽然没有提到任何的观念,可是却不禁让人深思,对童年的深思,对人生的深思。或是记忆,或是怀恋,总是完美的,就算是以往瑕疵。悠悠童年,承载着太多的完美和思念,我们真应当去好好感受。我再次拿起了朝花夕拾,读起了从百草园到三味书屋,像是走进了百草园,走进了三味书屋,走进了童年从百草园到三味书屋读书笔记2(1033字)这是一篇描述作者童年生活的散文,主要描述了两个地方发生的事情:百草园“我”的乐园;三味书屋“我”的学堂。我原以为近代孩子的娱乐很少,可没想到,单是作者家后面一个普通的长满野草的“百草园”,就能为“我”带来无限的乐趣。之后作者用“不必说、也不必说、单是、就有”的词语,写出了景物带给他的安宁以及昆虫带给他的动感。动静结合,再加上朴实的、本身就有无限趣味的泥墙根、小草作背景,是少年鲁迅爱它的原因。“我不明白也许是也许是也许是”的句型起到了承上启下的作用:“我”要去“三味书屋”念书了,不能常到“百草园”了。而“三味书屋”也并非那么无趣:师生一齐念书,孩子们就在一齐偷偷
3、做戏、描绣像。好一个生动地童年生活场景!这篇_文笔优美,满是作者对童年的向往。正当童年的我也在其中看到了自我的影子。记得三年级的一个周末,我和爸爸做了一个小碟子,装上了小米,放在阳台栏杆上。因为我们发现,最近有许多鸟儿像是找不到吃的似得,在天空中有气无力地飞着,看见小虫子就“哄抢”,必须是虫子少了。我们只想给它们喂食,可没想让它们在那里安家。几天后,鸟儿们陆陆续续地来吃小米了,而我就像少年的鲁迅,偷偷滴看着来吃食儿的小鸟儿们。又过了几天,我发现一只鸟儿落在了栏杆上,吃了食儿后却不走了。也许是它挑中了这块遮风挡雨的“宝地”吧。我正要去轰走他,爸爸却说:“别忙!”看了一会儿,说:“这只麻雀腿上有伤。我们把它放到花架上去吧!”我走过去,它用惊恐的眼神看着我,却又无力飞走。我捧起它,它却挣扎着要飞。最终,我在花架上选了一块舒适的地方,给它安了家。经过几天的休养,它最终能跳跃了!又过了几天,它完全康复了!但这也意味着要分别了。一个晴朗无风的日子,我捧起它,站到阳台栏杆后,像文中的鲁迅一样,惋惜地望着它,说:“小鸟儿,再见!”它彷佛也明白了我的意思,望了望我,之后又扭头望着蓝天,眼中射出渴望的光芒
4、,张开翅膀,振了振,朝着万里无云的蓝天飞去这真是一片好_!我不但在文中找到了自我的影子,并且明白了“要抓住时间,别荒废了童年”的道理。古人曾云:“少壮不努力,老大徒伤悲。”别让自我长大后,空悲切,感叹“时间都去哪儿了?”同学们,你们也来读读这篇_吧!必须会有不一样的、新的感悟的!从百草园到三味书屋读书笔记3(748字)近日正沉浸于鲁迅先生的朝花夕拾中,一直以为鲁迅先生的_总是百读不厌的。今天读的这篇_正是是先生一篇让大家耳熟能详的妙文从百草园到三味书屋。与其说朝花夕拾是一篇杂文册子,我倒是认同现在的这篇百草园是一篇极美的散文。当初在学习这篇_的时候我就很喜欢,有几段还是可以背诵的。_写得童趣盎然,不仅构思严谨,而且_中的语言极有特色,令人叫绝。从这篇_中,可以看出鲁迅先生对自己家的后院是如此的喜爱。将其冠以“百草园”的名头,让大家读得此文的人都觉得这儿真是个好玩的所在,先生对于百草园的描写可谓用心。这是一个怎样有趣的所在呢?可以追赶着云雀,直到它们飞上云霄,还可以拿着树枝像赶着马车一般将蜈蚣赶来赶去。时不时拨起何首乌,偶尔发现了像人样的根,便不停地炫耀。这样的百草园怕是每个孩子儿时的梦
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