追风快车教学反思

1、追风快车教学反思 美术是我的个人兴趣，在我看来，用美术的方法表示心中所想是一件愉快的事。美术教学让我和孩子们分享这种乐趣，我们全部沉醉其中，愉快的指数也变成了双倍的。我以为自己很幸福，而孩子们纯洁、可爱的想象，更让我惊喜和感动。当然，对教材的正确把握，灵活利用的基础上，充足地准备材料，才能收获这么一次又一次的愉快和幸福。反思一：把握教材在追风愉快的第二课时的教学关键就是让学生抓住汽车的外形机构和特点，巧妙选择、利用材料，利用立体造型的方法制作一辆有趣的车。我在整个教学中紧密围绕这一点展开。重视了对教材本身的利用。因此一开始在“欣赏激趣”部分我就不停指导孩子们观察教材中的示范作品。让她们讨论这些作品全部是怎么做出来的。以此，为接下来的材料分析做足准备。反思二：充足准备美术课的材料准备很主要。它不光包含一般教具，还有更多特定的材料。很多时候全部需要有示范作品。为了让孩子们更直观的看到汽车的立体造型，我早早地制作了一辆漂亮的汽车。其次，为了确保学生能顺利完成本课的制作，我在课前就尤其交代了材料的要求，并督促她们带齐工具。以避免暂时借用工具而造成的组织教学方面的困难。反思三：有序组织这类手工制

2、作课，在组织教学上很需要技巧，既要充足发挥孩子们的发明，又不能使课堂“乱”了规矩。课堂教学良好的组织性是上好这类课的标准。不过这并不是说要让孩子们端端正正的、死气沉沉的坐着，看老师的“演出”。三年级的孩子已经养成了一定的自觉性，也有一定的组织能力。于是，我将孩子们分成多个小组，有两人合作的、也有四人合作的。让孩子们在小组范围内“自由活动”。当然，小组合作中有组长，有明确的分工，谁设计、谁剪贴等全部由组内讨论安排。孩子们在相对自由的气氛中，各有分工，这么的组织就能够达成乱中有序的效果了。反思四：愉快发明课堂中经常会出现“意外”有按部就班完成作品的孩子、也会有“独立创意”的孩子。她们往往不一定按要求制作，反而是用自己的方法完成作业。而当碰到这么的孩子时，我总是很包容她们的想法。也很激励她们的发明。比如，本节课中那个制作“老鼠车”的孩子。根据本课的教学要求来说，她的作品并没有实现多种纸盒的组装和拼接。不过她确实用一张纸做出了自己想要的汽车。我认为这么的创意是很值得珍爱的，于是我尽可能在课堂里激励孩子们大胆的创新。正因为我的这种态度，在我的美术的课堂里才会一次次发生像这么的小说。而我无时无刻不

3、被孩子们的奇思妙想所打动，有时我甚至羡慕她们的发明能力和表现能力来。有一位美学家曾经说过：“一切美的光是来自心灵的源泉，没有心灵的映射是无所谓美的。”是呀，孩子们的这种源自心灵的智慧之光总有着无穷的感染力。在我的心里，每一个孩子全部是发明美的天使。在实习期间，上的美术课是追风快车，一堂课下来，唯一的感受就是：真实的课堂和理想中的课堂原来完全不一样啊！我在写教案的时候是一边在脑海里想象课堂学生的画面，一边设计教案。同时教案也是在参考了他人的优异教案的基础上加进了我自己的想法。这堂课上下来，有部分优点，但也存在各方面的不足。有以下多个优点：1、融入了新课程标准的理念，将学生放在主体的位置，老师起引导作用。2、导入很有趣味，充足的调动了学生的主动性，提升了学生学习的爱好，达成了成功导入教学的效果。3、课件做得很精美，充足展现了多媒体技术在美术教学中的应用，适当的对老师的教学起到了辅助的作用。4步骤设计很紧凑，环环相扣，过渡性的语言也很适当。5、教态很自然大方，很有亲和力，和学生之间没有什么距离感，总会微笑面对每一个学生。6、对学生的表彰很立即，表彰语数次用到，并采取小组比赛的形式，给每组的学

4、生奖励笑脸。当然也有不足的地方，关键有以下多个方面：1、导入很有趣，不过时间过长，没有把握好。2、课件很精美，不过在播放汽车图片的时候，声音过大，图片过多，有点喧宾夺主。3、整堂课的整体把握没有到位，时间上的安排不合理，因此造成以后教学任务没有完成。4、整堂课的纪律没有抓好，给人一个闹哄哄的感觉，课堂管理没到位。5对于课堂采取的小组比赛，没能发挥它的作用，到课堂的最终并没有将比赛的结果展现。6、在分组时，因为移动座位的幅度较大，因此造成课堂一片混乱，美术课堂的分组应该尽可能避免大幅度的移动桌椅。应该采取前后左右几位的同学为一小组。7、老师对学生的指导并不是很多，老师应该在学生动手操作的时候在下面往返巡视，并给学生对应的帮和指示。所以，经过上这次的美术课，作为美术老师，我们在课堂中应该加强对学生的管理，培养学生养成良好的习惯，以更加好的达成教学预想的效果。培养学生良好的学习习惯习惯的力量是一个顽强而巨大的力量，习惯一旦形成，便极难改变。所以老师培养学生良好的学习习惯是很有必须的。作为美术老师，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？1、善于思索的习惯思索是人学习书本和本身体验的关键形式。只有经

5、过思索的东西，才能变成自己的东西，思索是人生进步的阶梯。低年级学生关键掌握形象思维技能，因此老师能够依据学生的特点，要多激励学生去思索，激励学生将自己的所思所想经过美术将其表现出来。2、准备好工具材料的习惯每一堂美术课全部需要用到美术工具，尤其是手工制作课和综合材料美术课上，需要用到的工具材料则更多。要是每位学生的工具材料全部要由老师准备的话，是不可能的。因此只能老师提前部署任务，每一位学生利用课余的时间将工具材料搜集完准备好。一堂美术课离不开美术工具，这也是一堂美术课能不能正常进行下去的关键原因。3、上课认真听讲的习惯上课认真听讲是每一门课程全部需要的，只有学生认真听讲了，才会将老师所讲的知识立即汲取，并纳为己有，内化成自己的知识。美术课当然也不例外，即使美术课老师讲的时间不多，关键是将时间留给学生自己创作。不过前十分钟通常全部是老师讲解绘画关键点、制作步骤、该注意事项只有学生认真听讲了，才会在后面时间里的动手实践才能顺利进行。再加上老师合适的教导指导，那么一堂美术课的教学效果就已经达成一大半了。4、善于展现自己的习惯每个人到这个世界来，全部要展现自己，展现自己的漂亮、展现自己的能力、展现自己的特质。因此老师应该要多激励学生善于将自己的优点展现出来，多给学生展现的机会，比如：能够激励学生将自己独特的看法说出来和大家一起分享；激励学生上台向大家展示自己的作品，并为大家讲解作品；激励学生抓住每一次比赛能够提升自己能力的机会，参加了，便会不停的进步，学生的能力也会逐步地提升。5、善于想象的习惯想象力是人类创新的源泉。西班牙画家哥雅也曾说：“缺乏智慧的幻想会产生怪物，和智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之源。”可见想象力是一个人创作灵感的，因此，美术老师应该培养学生善于想象的习惯，只有这么，才会有一个又一个的创作诞生。6、保持教室的卫生在上美术课的时候，尤其是手工制作课，小学生的卫生意识还不是很浓，因此垃圾会随地丢弃，所以一堂美术课下来，整个教室全部丢满了垃圾。因此老师在上美术课的时候，一定要提醒学生不要乱扔垃圾，上完美术课以后，一定要将自己座位周围的垃圾全部捡起来丢到垃圾桶里，培养学生从小就知道爱惜环境卫生的好习惯。

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