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神经外科实习自我鉴定

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卖家[上传人]：ni****g

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常见问题

1、神经外科实习自我鉴定在临床上工作会发现自己所学的知识是那么的有限,生命医学是永远没有止境的，每个病人都是不同的,同样的疾病在每个人身上都是不同样目前有那么一点点懊悔当时选择这个专业，由于胆怯自己很冷血。每天面对的都是这些在死亡线上苦苦挣扎的人,从一开始胆怯去伤害她们,到目前每天在她们身上练习,给11床测血压的时候她忽然眼睛一翻,发出一种声音,那一刻我真的感觉到了死亡的气息,整个人都将近倒下了，还是坚持把血压测完安静的离开;当3床奶奶对我说：“孩子啊!我要死了,你不要哭啊!”那一刻其实我好想哭，但是我不能哭，我还要很安静的去安慰她生命不能承受之轻莫过于此。也许明天或者下一种班哪个床就空了,会失落，会伤心,但是没有眼泪，也不能有眼泪。生命不相信眼泪。一种月基本的护理从打针配药,口腔护理、会阴护理、气管切开护理、骨牵引护理、膀胱冲洗护理、pic护理等都学会了，但是需要学习的尚有许多,生命不止,永不断息。我无法保证自己与否可以在这个岗位坚持多久，但是可以保证看待每个病人用12分的热情和真诚，不再恐惊，不再布满激情,用平常心看待每个病人,生命存在的每一秒让我们携手迈进。虽然内四科是个很忙的

2、科室,但每次我们做护理操作时,教师都会陪在一旁,为我们的成功快乐,我们失败了会鼓励我们。教师的认真负责，像朋友般的和我们交流，让我们在温馨的环境中度过了这段时光。同步教师还会常常结合病例给我们安排小授课,让我们形象深刻的记住所学的东西。有时教师怕我们记不住，还运用下班时间给我们开小灶。从手术室到病房，规定我们更多地与病人及其家属交流,这很大限度决定了病人对于我们实习生的态度。有时病人会因我们是实习生而有些意见，教师总会教我们换位思考,理解同情病人,消除我们的负面情绪,让我们更加细心耐心的看待病人,医学教.育网收集整顿更加平和的去和病人交流。在带教教师的悉心指引与耐心带教下,我们严格遵守医院规章制度,认真履行实习护士职责，关怀病人，努力做到护理工作规范化，将理论与实践相结合,护理工作有措施，有记录。实习期间，始终以爱心，细心,耐心为基本,努力做到眼勤,手勤,脚勤，嘴勤,想病人之所想,急病人之所急。在这段短暂的实习时间里,我们的收获诸多诸多,如果用简朴的词汇来概括就显得言语苍白无力，至少不能很精确和清晰的体现我们受益匪浅。总之,谢谢教师对我们点点滴滴的培养,常说护士要有一颗同情的心,

3、要有一双乐意工作的手。我们将会以更积极积极的学习态度,来面对接下来的实习，努力夯实我们的操作技能，学习丰富深厚的理论知识，提高临床护理工作能力。在对神经系统疾病的结识过程中,特别强调一方面是对疾病的定位，然后才是定性。学会和掌握这一思维方式,对于对的结识神经系统疾病,有十分重要的意义。神经病学，被人们誉为具有高度逻辑性和理论性的一门临床学科。我们说神经系统复杂，这是针对人类对神经系统的结识能力而言的，事实上，神经系统犹如一种庞大而又十分有序的信息交通网，通过这个网络将周边器官和中枢有机地结合起来,形成复杂的生命体，在这个网络或中枢的任何部位浮现问题或遭到破坏,就会通过多种形式体现出来，面对这复杂而又有序的网络和中枢,如果没有严密的逻辑思维和对其构造的结识,是不也许判断出来的,因此，思维的严密逻辑性也是神经病学的特性之一。实习措施无论是学习神经系统的解剖、生理、病理生理，还是学习神经系统疾病,同窗们都觉得难，它之因此难，是由于其解剖和生理机能复杂,内容抽象,而学习时间相对较短,很显然，规定同窗在短短的几周的实习时间内，全面地结识神经系统疾病是不现实的,核心是学会结识神经系统疾病的措

4、施。掌握了结识神经系统疾病的措施,然后再去结识具体的每一疾病就会显得十分容易了,那么，什么是结识神经系统疾病的措施呢？上面谈到，神经系统犹如一种庞大的网络系统，它的基本单位就是神经传导通路，一般由感受器传入神经中枢传出神经效应器构成，一条条传导通路有机地结合就构成了神经系统网络。有了网络的概念,我们就能较好地掌握实习的措施和重点，从而达到结识神经系统疾病的目的。下面就谈谈如何运用网络的观点来掌握实习措施,从而搞好神既然神经系统是一种庞大的网络系统,我们要结识它一方面就必须要对神经系统这个网络的构成及功能有一定的理解，网络的构成和功能就是我们说的神经系统的解剖和生理。因此要搞好实习一方面要复习和掌握有关的神经系统的解剖和生理，这是理解和结识神经系统疾病的前提和基本。我们懂得构成神经系统网络的基本单位是传导通路，因此我们的复习和学习一方面应当从这些基本的单位开始，以传导通路为重要线索,来复习有关的解剖和生理功能。由于同窗们学习时间的限制,在校学习和实习期间不也许做到对这个网络全面理解,因而，同窗们在复习时应当抓住重点,也就是说抓住构成网络的重要干道，如各对颅神经的分布及功能，进出颅的部

5、位;脑干的内部构造和功能;脊髓重要传导束的位置、起止和机能;常用的多种深、浅反射弧的构成和意义;脊髓神经各皮节分布区域等等。这些内容,在教科书及有关的参照资料中都用表格形式做了简要扼要的描述，复习时可参照这些书籍。掌握了网络的主干道,就能较好地把握网络的主体,这对结识神经系统疾病十分重要。可以说对该网络的构成和功能理解越全面,对结识神经系统疾病的协助就越大，因此,同窗们应当尽量多地掌握有关解剖和生理知识。神经系统疾病的发生实质上就是网络上的某个环节、部位发生了故障。要发现这些故障的部位及因素,就必须采用相应的措施来获取有关资料，这就是问病史、查体及辅助检查。在问病史方面,除了需要掌握一般的问病史的措施外，还要特别注意：理解病史的对象,不仅仅是病人，并且应涉及病人的亲属或知情人。这是由于，一方面,浮现意识障碍的病人，自身就没有能力论述病史,另一方面,病人对发病时的感受也许会与实际病情有出入,例如，癫痫病人对在发病时的体现就没有知情人理解清晰。虽然内四科是个很忙的科室,但每次我们做护理操作时,教师都会陪在一旁，为我们的成功快乐,我们失败了会鼓励我们。教师的认真负责，像朋友般的和我们交流,让我们在温馨的环境中度过了这段时光。同步教师还会常常结合病例给我们安排小授课，让我们形象深刻的记住所学的东西。有时教师怕我们记不住，还运用下班时间给我们开小灶。

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