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《多媒体作品》教学设计

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1、多媒体作品教学设计作者姓名吴锦珊作者单位广州市番禺区钟村镇谢村小学联系地址广州市番禺区钟村镇谢村小学（511495）联系电话E - mail第三章多媒体作品教学设计吴锦珊一、教学目标设计（一）学习者分析学习本章之前，学生已经初步学习了WINDOWS系统桌面常用软件的启动，能操作鼠标和键盘，学会了办公自动化软件WPS Office 2023中的金山文字2023，熟识并驾驭了WPS Office 2023系列软件的窗口界面和基本操作技能，学会运用因特网进行信息的收集、保存、沟通等。学习本章操作后可使学生进一步了解办公自动化软件在实际应用中的作用。亲身感受各种形态的信息在计算机中的表现形式，以及对它们的应用，从而真正理解什么是多媒体。在驾驭简洁的多媒体作品制作后，可以结合其他学科的内容，通过综合练习使学生巩固基本操作形成技能。对于有实力的同学可作扩展性练习，扩展操作技能。（二）教材内容分析1教学内容简介金山演示2023集文字、图形、图像、动画、视频、声音等多种信息于一体，较金山文字2023学起来更加简洁、生动，学生乐意学且简洁接受。本章教材以用金山演示2023制作一篇古诗为例，诗中有

2、文字、图画、乐曲和动画效果，并以“任务驱动”的教学模式来逐步讲解其制作方法和步骤。本章教学内容第一节相识金山演示。介绍金山演示的启动和金山演示的窗口，引导学生比较其与金山文字窗口的不同的地方，初步了解演示工具栏和演示方案的作用。其次节建立演示文档。通过演示方案中的“外观模板”和“页版式”来介绍“古诗观赏”演示文档的操作步骤。第三节插入图片、加入背景音乐。介绍在演示文档插入音乐、文字、图像等信息的操作步骤。第四节动画设置和演示播放。介绍多媒体作品的动画设置和演示播放的方法。2教学重点与难点（1）在演示文档中插入图片。（2）在演示文档中插入声音。（3）进行动画设置。3.课型特征本章的课型是应用软件课。以实例结合课文的内容，用任务驱动，一步步讲解多媒体作品的制作方法和步骤。让学生在用多媒体进行沟通的思想指导下，利用所学多媒体学问，选择与学生生活关系亲密、学生感爱好的内容设计与制作自己的多媒体作品。（三）教学目标基本目标1学问与技能（1）相识多媒体制作软件金山演示2023，了解它的主要功能。（2）学会启动金山演示2023，相识它的窗口。（3）会运用演示方案中的“外观模板”和“页版

3、式”建立演示文档。（4）学会在演示文档中插入声音、文字、图像、等信息。（5）学会在演示文档中设置简洁的动画效果。（6）学会播放多媒体作品。2过程与方法（1）结合其他学科的内容，通过综合练习使学生巩固基本操作形成技能。（2）通过学生的操作和协作探讨，培育学生的自主学习、协作学习的实力。（3）通过学生对多媒体作品的自我评价和小组的相互评价，促进学生对信息的收集、处理和表达到实力。3 情感与价值观（1）通过作品展示于评价，让学生体验胜利的喜悦，激发学生的创建热忱。（2）通过小组的协作，培育学生的合作精神和集体主义精神。发展目标1养学生的评价实力和审美观。2培育学生对信息的收集、处理和表达到实力。3驾驭多媒体技术处理的实力。二、教法建议（一）教学策略（1）计算机软件操作课教学与其他学科教学不同，它最大的特点是培育学生的动手操作实力，所以上机操作是巩固学问、形成技能的最佳途径。本单元的教学是讲授、示范操作、课件演示与学生的形成性操作练习相结合，在教学媒体上肯定要借助于多媒体教学系统，发挥计算机操作的直观性，使学生明确操作步骤和操作要点，仿照老师操作，完成练习。（2）任务驱动。把教材中各种操作技能

4、融合在一个作品中，运用任务驱动法，让学生在明确目标的前提下，开心地进行学习。（3）课后延长。信息技术课程是一门应用性学科课程，培育学生应用信息技术解决实际问题的实力是课程的核心目标。在教学中应激励有条件的学生利用所学学问，在平常利用计算机和其他学科老师一起制作多媒体作品，强化学生应用信息技术的意识和实力，同时也提高了对其他学科的爱好。（二）教学内容组织和呈现方式本章内容结合多媒体制作实例“古诗观赏”，利用演示方案中的“外观模板”和“页版式”来建立文档，进行文字的录入，图片和声音的插入，设置简洁的动画效果和播放作品。在教学方法上，学问和技能的传授应以“任务驱动”为主，留意学生解决问题实力的培育。以学生为主，重视直观教学，重视学生的动手操作实力的提高，重视教学信息反馈并进行刚好的辅导。（三）教学重点难点分析及对策本章的教学重点是在演示文档中插入图片和声音，教学难点是进行动画效果设置。针对这个，首先是对教学过程设计进行细心设计，明确每一个操作步骤的目的，一边讲解一边操作演示，再让学生通过仿照操作加以理解。从完成各种详细的“任务”着手，让学生在“做中学”，进一步巩固学问。（四）课时支配第一节

5、相识金山演示 1课时其次节建立演示文档 1课时第三节插入图片、加入背景音乐 1课时第四节动画设置和演示播放 1课时练习制作“新广州”演示文档 1课时（五）教法建议1建议把教学内容活动化、任务化，以“任务驱动”为主，留意学生解决问题实力的培育。2教学过程可以模块化，从完成各种详细的“任务”着手，让学生在“做中学”，在用中提高，在详细的获得信息、处理信息的过程中进行实践和熬炼，增加他们处理实际问题的实力，培育学生的自主学习实力和探究精神。三、教学评价设计本章的教学评价以评价学生的上级操作和作品效果为主。老师给定作品主题范围，学生自选题目，作品有关资料由学生自己收集或创作。学生作品评价可采纳学生自评、小组互评定方式，可按以下标准进行考虑：学生“多媒体作品”评价表评价指标详细指标分值得分思想性主题明确，能够科学的表达完整的任务，内容主动、健康向上10留意联系社会、生活和学习实际8文字内容通顺，无错别字5创建性题材新奇，构思独特，设计合理，原创成分高。10作品具有想象力，具有特性的表现力。10技术性演示文档中有文字、图像、动画、声音等多种信息10在演示文档中有动画效果及超级链接10艺术性版面设计生动活泼，色调搭配协调，表现风格引人入胜10图文比例支配合理，要有创意10合作性创新有显明的小组特色9合作组内同学主动参加制作8（作者单位：广州市番禺区钟村镇谢村小学）

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