现代教育技术.

1、1、1.2.3.4.2、1.2.3.4.3、1.2.教育技术解决教育教学问题的基本指导思想是（以教师为中心、依靠技术、应用现代手段媒体开发、技术支持、资金支持以学习者为中心、依靠资源、应用系统方法利用视听媒体、掌握信息技术、综合教学理论F列有关教学设计的说法，正确的是（）教学设计的环节就是教案的编写过程。1教学设计是一个线性的过程。1教学设计是以系统观、系统理论为指导的。厂教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。对于小学r5、6年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（） 学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。学生探究知识的热情度非常高。3.4.4、1.2.3.4.5、1.2.3.4.6、学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。学生能够借助具体事物作岀一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。人类信息传播的经验告诉我们，如果看不到具体事物时，为了保证传播效果，最理想的传播媒介是（）口头语言视觉图像營1计算机语言r文字扫描仪通常配有 “OCR软件”它主要用于（）之间的转换。D.视频到声音声音到文字 图片到文字 文字到图片某堂课教学完毕后，

2、有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件，你认为下列哪个方法最为便捷、可行（）老师将自己的课件上传到学校的FTP上，让需要课件的同学自己去下载。老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件老师将课件刻成光盘发给每位同学。 让同学自己拿 U盘到老师家中拷贝。从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）r正式评价和非正式评价1正确评价和错误评价1形成性评价和总结性评价r相对评价和绝对评价WAV音频文件的缺点是（）1.2.3.4.7、1.2.3.4.81.采样频率过低2.不能压缩存储3.r&存储容量较大4.r声音还原效果差9、教学设计最重要的理论基础是（）ri.传播理论r2.教学理论r3.系统方法r4.学习理论10、1.2.3.4.11、1.2.3.4.游戏型教学软件的缺点是（）容易偏离学习目的难以激发学生学习动机不利于小组合作学习不能开展探究学习活动扫描仪通常配有 “OCR软件”它主要用于（）之间的转换 文字到图片图片到文字视频到声音 声音到文字12、1.2.3.4.13、1.2.3.4.14、1.教学媒体的特性包括（）呈现力和参与性呈现力和重

3、现力厂传送能力和可控性1以上都有学习资源包括支持教学过程的（）r人和物1软件和硬件Wc设备和资料r信息和场所将学习分为机械学习和有意义学习的人是（）c马斯洛罗杰斯 维果斯基奥苏贝尔智属于教育技术学习理论基础的是（）1多元智能理论1结构发现理论r人本主义理论1教学最优化理论吃传统的面向学习过程的评价方法不包括（）r测验1学习档案矽2.3.4.15、1.2.3.4.16、1.2.3.调查r4.17、1.2.3.4.18、1.2.3.观察对在线学习的描述错误的是（）1通过网络进行学习的一种全新的学习方式1在线学习离不开网络学习环境1在线学习改变了传统的学习方式教师不应干预学生进行在线学习分析学习者特征，必须（）1确定学习者的基础知识和成长环境厂确定学习者的认知能力和认知结构变量 学习者的认知能力和知识结构确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量对多媒体课件设计阶段的结果进行描述的工具是（）r脚本课件文档备注评价量表多媒体组合教学就是（）1在一堂课中使用了不止一种媒体1传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化4.19、1.2.3.4.20、1.

4、2.3.4.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 视听媒体结合21、下列属于数字化音频格式的是（）1.doc2.wav3.avi4.swf22、下列不属于传统教学媒体的是（）r1. 挂图2. 模型3.4.23、1.2.3.4.24、1.2.3.4.录曰语言、手势教学传播过程中的谐振率是指（）1传播方与接收方要有共同经验范围1传播方与接收方的频率要一致瞥1选择媒体和方法的可能性1按照各因素的特性，有机和谐地匹配起来，充分发挥多媒体组合的优势马歇尔麦克卢汉提出的媒体观是（）1媒体是人体的延伸汐r媒体一般是灵活和可替换的媒体的信息传授功能相近 超级媒体是不存在的25、教育技术这个名词正式确定于（）C一1. 1950 年r一2. 1960年r“3. 1970年/r一4. 1980年26、信息化教学评价的内容主要包括（）1. 教师、学生r教学过程和学习过程3.教学资源和学习资源4.27、1.2.3.4.28、1.2.3.学习资源与学习过程开放教育主要是指对（）的开放教育对象教育思想观念教育资源和教学过程以上都是传统的教学设计与信息化教学设计的区别在于（）现代信息技术对教学领域的介入信息技术是教学

5、的媒体信息技术是学生的认知工具4.29、1.2.3.4.30、1.2.3.4.信息技术能优化教学过程多媒体软件开发不宜选择（）学生难以理解的内容能用语言或板书表达的简单内容不易讲解清楚的重点和难点 能充分发挥图像和动画效果的内容以下属于现代教学媒体的是（）r黑板r教材1语音实验室智标本31、Potoshop是一款处理（）的软件1.图片2.动画3.音频4.视频32、教育传播的“ 5W模式的提出者是（）1.拉斯韦尔2.香农一韦弗3.贝罗4.33、1.2.3.4.34、1.2.3.夸美纽斯下列对于学习资源的描述正确的是（）用来促进学习的资源学习者能够与之发生有意义联系的资料、人和物1教与学的过程中设计或利用的资源1以上都正确直观教学的倡导者是（）r戴尔拉斯维尔 美国的视听教育协会4.夸美纽斯和裴斯泰洛齐營35、教育技术名词最早起源于（）1. 视觉教育響2. 视听教育3. 视听传播4. 电化教育36、在使用word制作电子教案时，由于没有时刻保存的习惯，当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了，以下可以有效的帮助解决这个问题的 方法是（）1. 1建议更换制作软件，比如 WPS Off

6、ice。2. 可以先将教案写在纸上，然后再迅速的输入到电脑中。r3. 使用word中的帮助功能，office助手可以解决这个冋题。调小word设置的自动保存的间隔时间。少 37、在Powerpoint中的哪种视图方式下，能把制作的所有幻灯片以页的形式显示（）1.2.3.4.38、1.2.3.4.39、1.2.3.web视图大纲视图幻灯片浏览视图普通视图关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（）信息技术能解决教学中的所有问题。根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用。教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好。在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量。常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（）r指导式课件不利于和学生进行交互。1交互式多媒体教学课件大多采用线性结构。可根据需要综合应用各种结构形式。4.百科全书式课件按照线性顺序播放”整个课件40、在下列物体中，不属于教育传播媒体的是（）1. 录像带2. 教科书3. 教室环境營C4. 试卷多项选择题41、知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息

7、可视化基础上发展起来的新兴研究领域，应用视觉表征手段，促进群体知识的传播和创新。常见的知识 可视化工具有（）1. 思维导图2. 认知地图3. 概念图4.语义网络r几何画板使用多媒体教室的好处是（）教师上课省心省力教师可以演示一些无法用实物或板书呈现的教学内容便于学生展示学习成果厂有利于学生直观地感受学习内容便于学生开展自主探究性学习对课程教学实施的评价主要包含以下方面（）教学结果5.42、1.2.3.4.5.43、1.2.3.4.5.教学过程巧 教学对象教学手段教学环境44、1.2.3.4.5.6.45、1.2.3.4.信息技术与课程有效整合的基本特征（）高层次创新思维的培养。以 教”为中心的教学结构转变为主导一一主体”勺教学结构。学科知识有效应用学生具有深层次的认知体验。学生具有广泛的认知范围学生在课堂上有积极的情感体验。新课程标准中的三维目标分类是指（）知识与技能情感态度与价值观自主学习合作学习5.6.46、1.2.3.4.47、1.2.3.4.48、过程与方法探究学习使用word制作电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复刚才删除内容的方法是（）厂按组合键Ctrl+Z吃厂按组合键Ctrl+S点击菜单栏 编辑”一一撤消清除”点击菜单栏 工具”一一撤消”在中小学教学中常用的课件开发工具和平台大致可以分为（）厂辅助教学演示”工具或平台刁厂所见即所得”通用课件制作工具、平台汐”厂 编程型”课件制作工具妙厂辅助编辑型”课件开发工具教学前期

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