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2021-2022年北京版二年下《整理与复习》word教案
3页1、2021-2022年北京版二年下整理与复习word教案教学目标1. 通过整理与复习使学生掌握万以内数的竖式计算的方法和算理,在观察、思考的基础上鼓励学生算法多样化,能够选择合适的计算方法,并会简单的估算,提高学生解决实际问题的能力。2培养学生的讨论、交流、相互合作的意识以及估算的意识。3让学生在学习中体验数学与生活的联系,培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重、难点通过练习,能用竖式熟练地计算。教学过程一、复习24+37= 62-38= 12+35= 34+16= 90-27=xx-1300= 2600-xx= 350+700= 9600-600=二、课堂指导练习出示书上4题。(1)读题,理解题意。(2)先估计。(3)学生在本上列式。(4)交流反馈。三、计算练习。1. 口算。30+25+16= 27(28-19)=64-26-14= 71-426=2. 用竖式计算。576+296+384 1000-482-389820-284+136 398+528-876(1)学生独立计算。(2)汇报交流。四、总结通过本节课的复习,同学们是否更加地熟悉所学知识了?附送:2021-2022年北京版二
2、年下方向与位置word教案教学目标知识、能力:引导学生识别东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等方向,并能够初步根据方向确定位置。初步培养学生的空间观念,培养学生的观察能力与分析能力。过程与方法:观察、思考、交流合作,筛选、择优选择正确合理的路线。 思想、情感:引导学生运用初步的空间观念和方向与位置的有关知识,解决现实中的问题。教学重点建立东、南、西、北四个方向的空间观念。教学难点认识地图中的方向,能够根据图例确定所处的位置。教学过程一、导入:我们知道xx年北京将要召开奥运会。如果你是向导,该怎样向外国朋友介绍我们的体育场馆呢?二、新授(一)确定实际中的方向1. 在户外,你是怎么确定自己所处的位置或找到你想去的地方的?介绍指南针。2. 我们现在面向的是什么方向?(南) 你是怎么知道的?(用指南针验证)追问:你的前面是哪个方向?(师)和南相对的方向就是北。3. 你的前面是南,后面是哪儿?4. 你的左面是哪儿?右面是哪儿?(认识东、西)5. 你能面向南,介绍一下你的前后左右都是什么方向吗?6. 你能用东、西、南、北来介绍你的周围同学是谁吗?(二)小结:1. 在生活中,我们不仅可以用左右来表示方向,还可以用东、西、南、北来更好、更准确地表示方向。(板书)2. 你能面向北,介绍其它的方向吗?请你任选一个方向说说其它几个方向。(随着身体的转动,方向有什么变化,体会一下。)3. 生活中东、西、南、北的方向是固定的,不是因我们的位置的变动而变动的。(三)确定地图中的方向观察我们的校园,谁来介绍这些地方都在哪儿?(站在主席台上介绍,旗杆、影壁、新教学楼、学校门口。)两个人一组互相说一说。1. 当你面向学校门口时,说说周围的方向。2. 再说一说各建筑物在图上的位置?(出示图片)3. 在图上也有方向,上北、下南、左西、右东。(生与师一起说)小结:我们不仅认识了生活中的方向还认识了地图中的方向。三、练习出示简易图片(大剧院)记忆一下它的东南西北都有什么?说说它们的位置。看书,练一练1和2。介绍自己家的位置和周围的建筑物所在的方向。四、总结这节课你有什么收获?还有什么遗憾?
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