小学英语课堂教学评价表
3页小学英语课堂教学评价表小学英语课堂教学评价表 学校 执教人 执教年级 课题 时间 得分 A级指标 B级指标 教学 目标 教学 资源 课堂 管理 C级指标 分值 10 三维目标明确具体,操作性和可测性强。 处理教材有整体性,利用教材有创造性。 教具、材料等准备充分,利于操作。 设置有特色的课堂学习环境,合理安排教室桌椅摆放格局。 有效组织和调控师生课堂行为,在教学全程中显示教师的应变能力。 灵活合理地安排课堂教学时间。 展示清楚明确、结构严谨、过渡自然、层次分明的教学步骤。 10 10 20 教师 行为 60分 教学 过程 关注课型特点,灵活选用教法,方法得当。 有效指导教学策略,教与学容量适度、讲练时间分配合理,师生话语比例适当。师生之间和生生之间互动恰当、多样、有效,学生自主学习的内容适宜、目标明确、时机恰当、方式灵活、时间足够。 注重形象直观,常规媒体或现代媒体、情景的运用得当,效果明显。 有效实施评价活动,恰当使用适合本年级的评价工具 ;准确、多样、有效地运用评价语言。 教态亲切大方,能建立民主和谐的师生关系,感染力强。 教师 素质 学习 语言得体流畅,指令清楚明确,能用英语组织教学。 教学基本功扎实。 积极主动的全程参与教师组织的活动,认真思考、大胆发言,勇于质疑,自觉参与小组合作探究、对话讨论。 5 参与活动的人数较多;方式多样;时间充分。 能按要求正确操作;能提出有意义的问题或发表个人见解;能倾听、协作、分享。 10 5 10 学生 活动 20分 态度 参与 广度 参与 深度 学习 效果 20分 目标 达成 教学 特色 面向全体,完成教学任务,预设目标达成度高。 突出体现学生运用口头或书面语言做事的能力,各层次学生均有所获。 课堂交流积极,语言学习氛围浓厚,合作机制健全,学习习惯良好。 教学的某一方面有独到之处。 15 5 简评 总分 评价人签名: 注: 90分以上为“优质课”,75-89分为 “良好课”,60-74分为“合格课”
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