【实用】小学语文教学计划模板集合五篇

1、【实用】小学语文教学计划模板集合五篇 【实用】小学语文教学方案模板汇合五篇时间过得太快，让人猝不及防，我们又将在努力中收获成长，何不赶紧为即将发展的教学工作做一个方案呢？是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的小学语文教学方案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学语文教学方案 篇1一、教材分析：全册教材由入学教育、汉语拼音识字课文语文园地和口语交际六个局部组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、入学教育共两局部，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成姿势不对不读书、姿势不对不动笔的良好习惯，另外就是使学生从小学会顾惜学习用品。2、汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母和整体认读音节，并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。学拼音的同时认识70个常用字。3、识字，分2组编排，每局部每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮忙学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4、课文，共安顿20篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。14篇课文中随课

2、文教学识字305个，写字168个，课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：(1)入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活跃，插图新颖有趣。(2)每篇课文均为全文注音，这样安顿既可复习汉语拼音，帮忙学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。(3)课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红。5、每组课文之后安顿了一个语文园地，内容包括认读生字，稳固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。6、全册设6个口语交际话题，安顿在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程规范为依据，体现了课程规范提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。二、教学目标：1、学习习惯：(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。(2)掌握正确的写字姿势和握笔办法，养成良好的书写习惯，顾惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。(2)能准

3、确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。(5)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。3、识字写字：(1)培养写字兴趣和良好的写字习惯，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。(2)认识常用汉字400个，会写其中的100个。(3)掌握汉字的根本笔画，能按正确的笔顺规那么在四字格里书写、做到书写正确、标准，姿势端正、卷面整洁。4、口语交际：(1)学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)愿意与别人交谈，声音分明，态度自然大方、有礼貌。(4)有叙述的自信心。积极加入口语交际，踊跃发表自己的意见。(5)能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答下列问题。(6)能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。5、阅读：(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。(3)学习借助读物中的图画阅读。(4)对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(6)认识句号、问号、感慨号，能读出陈说、疑问、感慨等不同的语气，能正确读出长句子中的停

4、连、轻重。(7)朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。(8)正确地复述课文、语句连贯。三、教学措施1、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。2、深入了解学生，改良教学办法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，发明性地使用新教材。3、充沛利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地发展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反应、小结。7、尊重学生的个体差别，及时导优辅差。8、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。9、重视范读、范写、范背，充沛发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行察看训练，全面提高学生的素质。四、教学进度安顿1周(9月1日-4日) 入学教育a o e I u y w2周(9月5日-11日) b p m f d t n l复习一3周(9月

5、12日-18日) g k h j q x z c s Zh,ch,sh,r,4周(9月19日-25日) 复习二,ai,ei ,ui ao,ou iu5周(9月26日-30日) ie ue er复习三庆祝国庆7周(10月10日-16日) an en in un ,ang eng ing ong8周(10月17日-23日) 复习四一去二三里,口耳目,在家里9周(10月24日-30日) 操场上语文园地一有趣的.游戏，画四季10周(10月31日-11月6日) 小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树11周(11月7日-11月13日) 语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船期中考试12周(11月14日-11月20日) 阳光,影子,比尾巴,语文园地三,13周(11月21日-11月27日) 这样做不好比一比,有选商场,14周(11月28日-12月5日) 菜园里,语文园地四，我会拼图)15周(12月6日-12月12日) 自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五16(12月18日-12月24日) 我多想去看看,雨点平平搭积木17周(12月25日-12月31) 小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日庆祝元旦

6、18周(1月4日-1月10日) 雪地孩子,小熊住山洞,19周(1月13日-=1月17日) 语文园地六,小兔运南瓜20周复习期终考试小学语文教学方案 篇2(一)精读课文教学.，继续加强词句训练：要引导学生自觉地运用查字典、联系高低文和生活实际的办法准确理解词语，特别是含义深刻的句子要激励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的办法，思考联系的教学：注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习，要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和时机练习朗读指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的根底上，通过朗读准确叙述课文的思想感情默读也是重要的阅读根本功，要指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力二略读课文的教学着重指导学生把在精读课文中学到的读书办法用于阅读实践，放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提示，引导学生读书、思考、讨论三读写例话的教学联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作办法进一步加以理解；最后联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导学生把从例话中学到的知识用于今后

7、的读写实践四积累运用的教学，读读背背：重在引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵，阅读：指导学生阅读短文时，注意将训练的重点迁移，逐渐提高学生的阅读能力，口语交际：指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的愿望，知道怎样去说要加强说话通顺、连贯的训练，体现交际性，使人人都有训练的时机，习作：指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生察看思考和练笔的积极性，翻开思路，不拘形式自由叙述要引导学生写熟悉的人、事、物，做到说真话，叙述真情实感，不说假话、空话要激励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，展开联想甚至梦想，使学生的想象力和发明力得到充沛发挥小学语文教学方案 篇3针对于每节课，采用固定模式上课。针对新课：1.上课先提问生字生词，之后讲解生字生词。2.领读一篇课文，特别要注意领读的情感。3.讲解课文的重点内容，重要的内容要重复屡次，力图使学生想到这个字都能想到这个人。4.复习要及时，当堂练习是很有必要的。针对二次课：1.抽取学生了解上节课的记忆内容，如果发现很多同学都不会，就重新讲解一次。2.学生自己读课文。3.讲解课文重点，

8、要求学生记忆。4.布置作业。关于布置作业，随后见布置作业项。注：学生新课的学习，要特别注意读，给学生大量阅读的时间，让学生在读中思考，在读中感悟，书是拿来读的，不是拿来看得。针对作文：作文的训练是一件长期坚持的事情，但是要如何给学生写好作文？作文的缺点有如下几点：1.题材的要求，我们的作文是要坚持哪个方向走，怎么走？我的想法是作文要写真感情，要走朴素路线，毕竟学生有感情才能写真文章，这对孩子的现在以及未来都是比拟好的。2.思维的扩展，学生的思维要如何才能真正拓展开，而不是每次写作文就写重复的几件事情，工作方案?小学语文教学预方案个人版。时刻注意身边的事情，时刻从热点引领学生的思维，让学生在热点中思考，在碰撞中学习。观点纷杂，学生的思维才能开阔。3.语言的使用，优秀学生的语言要如何锤炼，进一步提高？这个独自聊，不可能全而推广。4.作文的万能，慎用万能，如何提倡写我心，表我意？这个其实是第一问题的改版，就是学生要写官样文章，还是写自己的真心情感。写真心情感的时候针对练习用品：1.本子有生字本，抄写本，听写本以及作文A本和作文B本。生字本用以抄写新学习生字，以三遍基准，五遍上限。抄写本主要是

9、用作抄写生词和局部别的内容，生字本和抄写本不能混用。听写本用于新课之前听写生字生词之用。作文A本是原版，B本是修改后。2.摘抄本，硬壳用软壳的笔记本，抄写你认为优秀的文段，句子或者是诗词【长歌行、回乡偶书贺知章、滁州西涧韦应物、早春韩愈、三衢道中梅子黄时雨、观书有感朱熹】。3.人手准备一本课文全解，一本实时评测，一套黄冈小状元，黄冈小状元还要有一份期末的黄冈小状元试卷。课文全解和黄冈小状元要充沛利用随堂时间练习。实时评测每天练习，周末以黄冈小状元为主。针对作业的督察：作业的督察包括口头作业和手笔作业，关于口头作业，应该如何要求学生去完成相应的作业，并且行之有效的进行督察？手笔作业，交与各小组长收齐交给我，问题学生择时间段交与韩老师处理，毕竟和家长不熟悉，没方法处理这些。作业中出现的问题，要择情况进行处理。示例局部优秀学生作业中错别字太多，漏写作业，都要及时的监督，对于差等生，要求他的作业能完成，上课不打闹。针对书写：1.要特别注意少数几个同学的书写，书写马马虎虎，又或者在课堂上猛抄，这样的情况及时通知其家长，和家长联系，询问其在家中时间都做什么了。2.提高整体学生的书写水平，这样的情况下，我的写字课就不能动。特色：每个月教师讲一首诗词，学生收集一首诗歌，词或者歌词，写到摘抄本上。小学语文教学方案 篇4一、学情分析：我所任教的两个班级学生课内根底知识掌握比拟牢固。但学生课外认字量少，拓宽学生的识字途径，大量阅读书籍，这一点在本学期应继续常抓不懈。对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。如何有效地布置分层作业及个别辅导是摆在我们面前的问题。在学习习惯上，我

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