小学二年级语文教案——下学期识字学词学句(一)2
7页1、小学二年级语文教案下学期 识字学词学句(一)2识字学词学句(一)2第一课时教学目标:1学会本课13个生字和由这些生字组成的词语,认识3个生字。2能正确、流利地朗读句子。3初步了解形声字的构字规律。教学重点:学会13个生字,理解9个词语的意思,建立句的概念。进一步了解形声字的特点。教学难点:1.理解订报、比较的意思。2.区别形近字的异同。教学过程:一、复习旧知,导入新课l出示分、永、东、列、交、斗、朵、丁等字卡,认读,组词。2谈话,激发学习兴趣。刚才我们读得这些字,都是我们学过的字。同学们读得都很好。现在我们来把这些字加上一部分,看看变成什么字呢( 板书课题)二、初读生字,整体感知1学生借助拼音轻声读生字词,读准生字字音。(1)你在读的过程中发现了什么你根据什么说他们是形声字(2)把自己在读的过程中出现的疑难问题用标出来。2你们记得上学期学过的形声字的儿歌吗谁来背一背3这节课我们就运用形声字的规律来学习课文中的生字。三、识字、学词、学句1指导两组字、词、句,归纳学法。1)出示字卡分,认读两遍,分加上什么偏旁变成份份是什么(形声字)为什么(份读右边的音,左边亻表字义)。看份的字形和后边的词
2、语,想一想一份是什么意思读句子,指名读,齐读。2)出示字卡永认读两遍,出示字卡泳认读两遍,这两字有什么相同点和不同点你们游过泳吗你还能用泳组词吗2 教师小结,总结学法。(l)再读以上两组字、词、句,读准字音,记住字形。(2)刚刚我们是怎样来学习第一组和第二组的字词。根据学生的回答,利用投影出示学习方法:读准生字字音。找出生字与熟字的异同点。解字、理词义。组词。3自学左边第三、四组词。(1)学生分四人一小组根据学法学习。(2)难懂的字词做上记号。(3) 教师来回辅导,可做个别点拨。4检查自学效果,重点指导难懂的词语。(1)每个学习小组选一名代表,到讲台上来选择一组字词向同学汇报学习情况。(学生可模仿着老师 教学一、二组字词时的样子来讲)。(2) 教师针对难点,采用不同方法,帮助理解字、词义(在学生讲时 教师做适当讲解)。词语通过句子的朗读来理解。5巩固生字、词、句。(1)读生字、词、句。(2)开火车读字词卡,看谁读得快,读得准。(3)开火车给熟字加偏旁并组一个词。如出示字卡永,学生读永,加三点水变成游泳的泳,再读句。6指导书写(1)观察欣赏。 教师念出一个生字,学生仔细观察该字在田字格中
3、的位置、间架结构。关键笔画的写法,(出示有田字格的小黑板)学生逐字观察,份、泳、冻、裂后说一说。(出示写好了字的有田字格的小黑 板)。再重点指导裂,上下结构的字,要写得匀称。(2)动手练写。在观察、欣赏的基础上,学生动笔练写。每个字写2遍。四、总结这节课,我们通过老师指导同学们自学的学习方法把前四组字、词、句学会了,下节课我们接着用这种方法学习后四组的生字词句。五、 板书设计第二课时教学过程:一、复习导人出示上节课所学的生字、词、句,找学生认读。二、新授:继续学习后四组生字、词、句1学生借助拼音,自由地读后四组生字、词、句,读准字音,边读边想与前四组生字、词、句有什么相同的地方和不同的地方。2投影出示上节课总结出来的学习方法,全班齐读。3四人一小组自学,难懂的字、词句做上记号。4集中检查自学效果。(1)你们认为哪些生字最容易读错写错为什么(每一学习小组可派一人发言)(学生回答时, 教师稍做指点,同时 教师相应 板书,详见 板书设计。)交一较 注意它们读音不同,用较组词。(比较)斗一抖 注意正音,用抖组词,说一句话。(发抖,天冷极了,小女孩在寒风中冻得发抖。)朵一躲 注意身作偏旁的字形变化。(撇不出头)丁一钉、订 注意钉和订偏旁不同,因为钉子是金属,所以是金字旁。(2)理解词意。哪些词意你已经理解了发抖什么意思你能做出这个动作吗躲开呢三、巩固生字词1认读生字词。2开火车从读生字词。3开火车给熟字加偏旁组成生字,如: 教师出示斗(字卡均为 板书中取下来),学生说斗、斗字加上扌字旁变成发抖的抖。四、指导书写1观察欣赏。出示小黑板,在田字格中正确写好杆、抖、躲、蛇、钉、订、邮、局9个字,学生仔细观察这9个字在田字格中的起笔位置、间架结构和关键笔画的写法。学生按要求观察一个字后谈看法, 教师在逐字观察指导后,指出左右结构的字要左小右大。2动手练。在欣赏、观察的基础上,学生在田字格中动笔练习。每个生字写3遍。五、 教师小结1我们学了看识字学词学句(一)2。2我们是用什么方法来识字的3齐读课本。六、课堂作业1读读比比,再组成词语。(课后第3题)先让学生仔细比较每组字的形、声、义有什么不同,再组词语。(利用投影出示)2给字加偏旁组成新宇。(利用投影出示)( )下=( ) ( )朵=( )( )科=( ) ( )包=( )( )朵=( ) ( )骨=( )1
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