实用的培训自我鉴定模板集锦6篇

1、实用的培训自我鉴定模板集锦6篇 培训自我鉴定 篇1 作为一名刚刚加入公务员队伍的新兵，面对纷繁复杂的新形式和各种各样的新问题，时常会感觉自己的知识不足,力不从心。初任公务员培训给了我这个学习的机会。两周的学习期间,在党校领导、老师悉心教导下,我不断的的努力，获益匪浅。为克服不足,不断自我完善,也为了今后能更好的学习工作，特自我鉴定如下: 在培训期间，我认真对待每一门课程，做好笔记,积极消化吸收，并将理论与实践相结合,学以致用。使自己在思想道德、政治觉悟、实践能力等方面，获得了长足的进步。通过学习，使自己具有了一定的政策分析能力,也具有了一定的行政能力,能较熟练操作国家公务员的具体实务,更使自身综合素质有了较大提高。 在新的历史条件下，特别是在当今迅速变化着的世界形势前，我们应在深入学习政治理论精髓的同时,进一步掌握行政管理知识，进而把本职工作做得更好。我知道，我还做的很不够，但我会沿着这个目标自觉学习，努力钻研。 党校的学习即将结束，但新的学习才刚刚开始，我决心积极工作,把我的知识、智慧、信念和生命溶于我所热爱的工商行政管理事业。不负党校老师的辛勤培育，不负组织的殷切期望,为祖国的建设

2、贡献自己的一份力量。 培训自我鉴定 篇2 培训期间,本人遵守班级的管理纪律,做到不迟到、不早退、不无故旷课的要求。在思想上,有很强的学习欲望、上进心和责任心，有通过学习提高自身素质回乡做好“领头雁”的愿望,有进行批评与自我批评的勇气。在工作上，认真负责，有较好的组织能力,在担任科学班班长期间,工作塌实，任劳任怨,责任心强,多次协助班主任完成各种班级工作。 在学习上,能够严格要求自己认真听讲、思考与记笔记，能及时完成老师布置的作业,能每天进行自觉的学习反思,能利用一切机会主动向老师求教,能要求自己做到了理论与实际相结合,能争取更多的课余时间泡在图文信息中心博览群书,能收集各种自认为有利于以后工作的各种资料，希望通过努力提高自己的科学文化素养。 在生活上，过的充实而有条理,具有良好的生活习惯、严谨的生活态度和良好的生活作风,为人热情大方、诚实守信、乐于助人，能与同学们和睦相处。 在今后的工作与学习生活中，我一定会不断的去完善自己,会针对发现的问题有的放矢，会去多多锤炼自己，会去逐步提高自己的教育教学理论水平、课堂教学水平、学校管理能力和人际交往能力,争取使自己成为一名优秀的人民教师，一位名

3、副其实的“领头雁”人员。 培训自我鉴定篇3 本人1x年毕业于X市师范学校美术专业。毕业后分配到XX市七彩小学工作至今。工作后通过进修，20X年取得XX市高等师范专科学校美术教育专业大专文凭。年加入中国共产党。能胜任并承担过一至六年级数学和美术学科的教学工作，历任班主任、学校会计。现申报小学高级教师资格。 任职以来,热爱中国共产党，坚持四项基本原则，热爱教育事业,自觉遵纪守法,党性强,作风正。严于律己，任劳任怨,年年出满勤。处处以身作则，团结同事,积极做好教书育人工作。被评为年度XX区优秀共产党员、年度学校先进工作者,202X、年年度考核被评为优秀等次。 在教学工作方面，为了提高教学水平,我刻苦钻研、虚心求教,大胆探索适合于学生发展的教学方法，培养学生自学、探究和独立思考的能力。在教中研、研中改,形成了趣、实、活、新的教学风格,被大家誉为一专多能的教学多面手。在各级各类教学比赛中屡创佳绩，年荣获山西第三届课堂论语个性课堂教学大赛团体二等奖，年荣获XX市数学优质课比赛二等奖，3次荣获XX区教学比赛一等奖。教学质量稳中求进,期末数学质量检测中,所教班级均达到XX区优秀率和及格率。指导学生林宾

4、等人次参加年春季、秋季山西小学数学应用知识竞赛分别获一、二、三等奖,我连续两次荣获省级竞赛指导一等奖。年被评为XX市优秀青年教师,、年连续两年被评为X市小学数学先进教师。班主任及中队辅导员工作有特色,勤观察、勤交谈、勤与家长联系。交之于心，待之以诚，关爱每一个学生。我注重培优扶差,善于发现学生的长处，对后进生的点滴进步给予大力的表扬，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。所带班级班风好，李露等5名学生被评为X市少先队优秀队干、队员，3次被评为学校文明班级。 积极推进素质教育,搞好教研及课题研究工作,成为了学校的青年骨干和学科带头人。认真总结教学经验，撰写了多篇论文,其中我对数学复习课教学的一点体会获年第七届全国小学课堂教学论文评比二等奖，用语文的方法学习数学获年山西小学数学教学论文、教案评比一等奖，培养低年级学生的数学想象能力获年山西小学数学教学论文、教案评比一等奖,另有6篇论文、课例获全国、省级、市级二、三等奖。我作为数学中心组成员和美术教研组长,参加了学校城乡结合部学生良好习惯的培养与研究(X市B类重点课题)的课题研究,每年出色地完成一节以上校级教研课,结对指导青年教师陈红霖等参加

5、X区数学教学比赛分别获一、二等奖。 培训自我鉴定篇 两个星期前刚接到培训的通知时,有种天上掉馅饼的感觉。两周后的今天,我仍然庆幸能有这么好的机会来这里学习。 十天前,独自来到了山水之甲桂林。刚来到这里的第一天,就见到了两个班助非常可爱热心的姑娘,还有接下来同在一个屋檐下的卢老师一位有着三十多年教学经验的老师,和蔼可亲，虽然已过了知天命的年纪，精神却比我们这些890后好得多。随后,在开学典礼上见到了同一班的同学们，才发现自己是年纪最轻的那个,身边都是些教学成果累累的教研员和经验丰富的一线教师,一瞬间有种走错教室的错觉，不知何德何能，才能与这些前辈成为同学，坐在同一个教室学习。所以,从培训开始的第一天,我就暗下决心一定要多向专家前辈们请教，好好珍惜这次机会,好好学习。 接下来的课程确实让我收获满满:第一天的户外拓展培训，是学得最累的一天，但也是学得最开心的一天,它让我们形成了一个集体，让我们意识到,来到这以后，我们就不再是一个人的学习，而是一群人的共同进步，只有团结起来，我们才能为了共同的理想和目标奋斗，这一天的活动也为我们接下来的学习开了一个好头。在顾震亚的课堂上，他通过对商业培训理论和

6、实践的经验介绍,把教育理论融于商业培训中，让我们认识到确立正确的教学目标和要求的重要性,后来还通过红方黑方的游戏,让我们看到商业社会的残酷和信任的重要,相信一个人容易，但是信任一个群体就没那么简单了。而信任的缺失会对利益双方都造成巨大的损失。把这点放到教学上来说,教育者和教育对象之间的相互信任，无论是对于教师的教学效果,还是学生的学习效率都有极大的提升作用，反之亦然。在吴老师的高三复习的课堂上,让我不禁感叹他们学生的高素质和教师的高水平。这堂课上,吴老师使用的传统教学媒体粉笔和黑板,这一点真心让我觉得自愧不如，我现在过于依赖多媒体，有时多媒体出了点状况不能使用的话，整节课都感觉乱套了，吴老师的这节课不仅让我学到了一些高三一轮复习教学时的一些技巧,也让我开始反思,教学媒体都是课堂教学的辅助工具,不能过度依赖，多媒体教出来不一定都能取好的教学效果，传统教学媒体也能提高学生的学习效率，所以在课堂中应该有的放矢。周群老师的课程真是让我大开眼界，她从一个全新的视角评分细则和评价规则来看教育改革,评分细则和评价规则我一直都有关注,但是只是把它当成成绩成绩判断的标准，从没把它跟教育改革趋势联系起来，

7、更未曾想过中学思想政治学业评价的改革能对教学的作用如此之大,听完周群老师的课,让我再一次意识到自己的无知,也让我学会了用新的视角来看高考、看教学、看教育，政治答案不再是那个言之有理，酌情给分或多多益善的温柔女子了，它的评分有了更科学的依据，它的改革也将带来整个政治课程的改变 从这次培训中，我认识了很多经验丰富的老师和言辞犀利的教研员，看到了教育园地更广阔的天地，见识了到之前从到过的高度，也从中学到了很多教学相关的理论和实践案例。这次参加的是教研员班,所以班上有不少的教研员,通过这次的学习,我发现教研员真是教育事业上最可爱的人：他们跟我们教师非亲非故，却能对从始至终跟我们直言不讳,虽然这些话里以批评的话居多,但是我们都知道他们的评论无论多么犀利,都是真心为了改进我们的教学而说的,有点类似于明朝的言官，值得我们敬佩。 除此之外,对我来说,我在国培计划最大的收获就是让我意识到了自己的无知，爱因斯坦曾经描绘过有知与无知的关系:如果让我们来画一个圈，一个人所知道的东西就好比是圈里的里面,一个人不知道的东西就在圈子的外面，一个人知道的东西越多,那么这个圈子也就越大，那么这个圈子的外面也就越大也就是

8、说,一个人知道的越多,那么他所认识到自己的无知也就越多。国培就是在我的知识圈里不断填充的内容，它让我的知识圈不断地在扩大,扩大的同时也让我意识到自己越来越无知。而正是这种对无知的恐惧和斗争,会让我在未来的教学之路上更加充满斗志。要想战胜自己的无知，就必须不断地学习,人外有人,天外有天，只有不停下前行的步伐,才不会被自己的无知打败!你只管努力，上天自有安排。 培训自我鉴定 篇 走出大学校门后的第三年，我有幸经过考试,成为余庆县教师队伍中的一员,即将开始我人生中的新征程。虽然有过两年的工作经验，但这对于伟大的教育事业来说,却是极其渺小的,是远远不够的。教育局研究得很周全,为了让我们新教师尽快适应教育工作，特地对我们进行了培训,培训的资料很丰富，包括教学常规与教师专业化成长、教育科研课题研究入门、拿什么样的课堂给我们的学生、教育无他,唯爱与职责、教师如何应对教育信息化的挑战、师德：良知与梦想、余庆教育的现状与发展,教师职称及资格认定等。几天的培训下来，自我感触颇深，收获颇多，也让自我对以后的教师之路有了更深的理解和更远的计划。 培训中让自我感受最深的就是，作为一名新教师,该如何去做好一名优秀

9、的班主任？培训中简教师说:科任教师是促进孩子智力的发育,而班主任是促进孩子心理的成长，不要只带着成绩去教学生。管理学生,目的是维持秩序，方法是自上而下的强制,但负面效果大于正面效果。教育学生,目的是促其成长，方法是启发学生心智的引导,效果比较缓慢,但标本兼治。经过简教师的讲解，使我明白了:作为班主任,我们的主角定位必须得是教育者,而不能是管理者，教育者意味着要比管理者付出更多的心血，以教育者的身份去处理学生成长过程中所发生的问题，才能真正促进孩子的身心健康成长。教师必须 关爱学生,尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱,首先应当是温暖的,是充满情感和爱的事业。作为教师,应当多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情,对他们给予各方面的关注,从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮忙,把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。我想这与我的梦想是相通的。这几天的培训里收获最大的还有一点,就是几位领导都提到的,做一名反思型的教师。一句印象最深的话，是叶澜教授说的：一个教师写一辈子教案不必须成为名师,如果一个教师写三年的教学反思,就有可能成为名师。可见反思是教师积累教学经验的最有效的方法。努力去做一名反思型的教师，不断对自我的教学进行反思，不仅仅能够获得宝贵的经验教训，更能够及时发现新问题，提高自我的教学水平，实现自我超越。并且经常性的反思也能够让我们时刻坚持清醒头脑，清楚自我处的位置，这样才能有提高的可能,才能不断成长。 经过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。作为教师,今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们在教育过程中的主体能动性,要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。我想，总会有一天,我会成为那个能在学生心中

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