五上语文第三单元教案

1、 第三单元教学计划教 学 目 标1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。2、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。3、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。4、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。5、抓重点词语理解课文，积累词汇。6、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。7、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。8、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。9、运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。10、训练学生的概括能力。11、了解说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。12、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教 具 学 具教具：多媒体课件学具：字词卡片，学生收集的资料教 学 重 点让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。教 学 设 计本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，鲸和松鼠介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之

2、门；新型玻璃介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；假如没有灰尘揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。在教学本单元课文时，初步计划主要从难点找突破，抓住重点，积极培养学生的语文能力，以本单元教学目标为指引，实现本单元教学任务的完成能尽人所愿。我打算采取一下措施：1、预习探究，合作交流，品读体验。2、自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固记忆生字。3、自由朗读课文，做到通顺、流利。4、教师参与交流，适当点拨。5、课外延伸，鼓励创新。单元反思教 学 难 点引导学生学习说明文基本的说明方法，体会整理准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。教学内容:学习说明文的说明方法 课时安排： 9课时 教学时间： 第5-6周教研组长签阅： 分管领导签阅：课题9、鲸课型精读课第 1课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环 节教 师 活 动学 生 活 动创 新 发 现1、学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。2朗读课文，初步了解课文，整体感知。通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。鼓励学生质疑，找出本文需要解

3、决的主要问题。培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。8101210一、激发兴趣，导入新课二、学习生字，读顺课文。三、整体感知，了解内容四、拓展延伸1、布置学习单元导读内容，引导概括。2、出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?3、导入：今天，我们就来一起学习鲸这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。1、出示要求会写的生字，强调有些字的音容易读错，需要注意。2、指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?1、出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。2、引导学生体会用列举数字方法来说明的好处。3、指名汇报：你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。4、小结写作方法：整理运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体。5、全班交流，试着用举数字的方法说明一事物。1、出示生字，指导书写。2、评价。1、自由朗读，概括本单元专题，和同学交流。2、请和同桌谈一谈，自由发言。1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。2、自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?自读学生

4、默读勾画1、自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。2、自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。3、学生汇报：课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。4、边读边画。5、试着举例说明，体会写作方法。1、 练习正确、美观书写。2、相互学习。（出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。今天，我们就来一起学习鲸这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。）重点初步了解课文，整体感知。难点培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。教具鲸的图片，有生字、新词和重点语句内容的课件学具字词卡片板书设计9、鲸生活习性：食物、 呼吸、 睡觉、 繁殖教学反思 教研组长签阅： 分管领导签阅：课题9、鲸课型精读课第 2 课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环 节教 师 活 动学 生 活 动创 新 发 现1、读好课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸，通过各种形式的朗读、感悟，培

5、养学生喜爱动物、保护动物的情感。培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。520105一、复习导入二、围绕重点，全班研讨三、回顾内容，朗读记忆四、出示资料，延伸扩展引导回顾上节课内容1、布置读文任务。2、知道学习第三自然段。3、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?4、提问：鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?吃食(吃什么，怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸)共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短5、引导读文思考，学习第6自然段：鲸在睡觉时是什么样呢?6、轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?小结：我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。出示“资料袋”的内容，通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。回顾课文从哪几个方面介绍了鲸1、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?

6、2、快速读第3自然段，说说你知道了什么?你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听。3、默读47自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性。4、自由读第4、5自然段用“”画出须鲸的生活习性；用“”画出齿鲸的生活习性。填好表后在小组内交流。5、学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。6、感情朗读自由朗读，谈谈感受。明确任务。重点了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性难点培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。教具课件学具学生准备的资料板书设计9、鲸吃食、呼吸、睡觉、生长须鲸 小鱼小虾吞进吃的多 喷出的水柱垂直细高 齿鲸 大鱼海兽咬住凶猛 喷出的水柱倾斜粗短教学反思教研组长签阅： 分管领导签阅：课题10、松鼠课型阅读课第 1 课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环 节教 师 活 动学 生 活 动创 新 发 现1、学会本课的11个生字。2、了解本文的说明顺序，方法。通过朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。51010105一、激发兴趣。导入新课二、 初读课文，自学三、默读思考，合作交流四、围绕重点，全班

7、研讨五、阅读感悟，体会写法1、出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。2、导语：今天，我们学习法国著名博物学家布封所写的松鼠，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。1、布置自读任务：自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或了解上下文的方法解决问题。2、自由朗读课文，做到正确、通顺。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳。漂亮、驯良、乖巧、最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。小结写法，引导体会：松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点。把你最喜欢的段落语句进行摘抄积累。自由交流。根据预习，整体感知课文内容。初读课文，自学生字词分段读读准字音了解大意默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用。围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言。 自由朗读课文。感知写法，交流回顾，学习写法，积累背诵。重点了解松鼠的外形特征、生活习性。难点本文的说明顺序，方法。教具课件学具字词卡片板书设计10 松鼠漂亮、驯良、乖巧、繁殖、换毛教学反思教研组长签阅： 分管领导签阅课题11、新型玻璃课型精读课第1课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环 节教 师 活 动学 生 活 动创 新 发 现1、学习本课的生字生词。2、了解本文的说明顺序及写作方法。朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃。想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。5

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