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六年级《用心灵去倾听》教案

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卖家[上传人]：汽***

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1、六年级用心灵去倾听教案教学目标：1.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来高兴与幸福。体会“我对苏珊的深切思念之情。2.领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学重点：理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来高兴与幸福。体会“我对苏珊的深切思念之情。教学难点：领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学准备：课件、搜集与课文内容有关的资料。教学时间：一课时。教学过程：一、揭题解题，激发兴趣什么是问讯处用一个词说出你亲身实践后，对问讯处的印象，这节课就让我们起去倾听一个来自西班牙的,也是有关问讯处的真实故事。1、出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听怎样的听是“倾听2、读题后你想知道什么(谁用心灵去倾听我想知道怎样才能用心灵去倾听的)二、初读感知1、自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。2、同桌轮流接读故事，假设有读错的地方请真诚地指正。读后完成填空：?用心灵去倾听是一篇_文，是按照_写的，先写_，再写_，接着写_，最后写_。课文的主人公是_和_，课文主要写的是_。3、简单说说苏珊给了小时候的“我哪些帮忙三、研读感悟1、这是一个

2、发生在西班牙的真实故事，故事中的哪些内容感动了你请默读全文，用“画出感动你的句子，并多读几遍。待会儿和大家一起交流。2、交流最受感动的句子(重点关注描写人物言行、心理的语句)，预设：我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。(找到了倾诉的对象，感到抚慰)“你够得着冰箱里的冰块吗小精灵用悦耳的声音问我。(悦耳请用悦耳的声音说这句话。苏珊为什么要用悦耳的声音问“我再读句子。)我总是问她很多事情，比方，“怎么计算一个长方形的面积“西班牙的首都在哪里“修理这个词怎么拼写。小精灵总是耐心地答复我的问题，一遍遍地向我解释。(怎样答复才叫“耐心地答复当我听不懂时，她总是“一遍遍地解释给我听，虽然对成年人来说这些问题显得如此的幼稚和简单，你觉得苏珊是个怎样的人有爱心。齐读，读出苏珊的爱心来。)你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。是什么原因让苏珊说这番话的你怎么知道“我很伤心作者告诉苏珊自己很伤心了吗一起读“我说的话。那苏珊是怎么知道的呢老师再读“我的话，你们用心听，看听出了什么你们都有一颗善良的心。这些苏珊听出来了吗是的。她是一直用心在倾听“我说的话，当然听出来了。则，苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢这表明了什么是的。让我们学着苏珊的语气来读这句话。听了苏珊的话，“我的心情有什么变化吗请你读读811自然段。但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。请同学们想一想，“我为什么会把从未谋面的苏珊当作自己的第二个母亲。小练笔：但是我非常想认识苏珊。因为_。(要求：联系高低文进行合理想象，话尽量用文中的语言进行补白。)3、用自己的语言说说你心中的苏珊。4、因为苏珊在线那头用心倾听，给“我带来的帮忙和抚慰，使“我变得高兴和幸福。则，你是一个好的倾听者吗在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么板书：人间真情冷暖四、总结深化让我们用心灵去倾听人间真情冷暖，用爱心去对待绚烂美好的明天吧!同学们，让我们再次读响课题：用心灵去倾听。板书设计：用心灵去倾听苏珊汤米人间真情冷暖

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