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长城说课稿
2页1、四年级上册语文长城 说课稿一、说教材今天我说课的内容是人教版小学语文六年制第7册第五组的一篇课文,本单元的主题是“中国的世界遗产。本单元的教学重难点是了解课文的内容,想象课文描写的情境,留心文章表达的方法。本篇课文作为引领学生打开中国的世界遗产之旅的第一扇窗口,不但表现了长城的高大坚固和雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感。编选本篇课文的意图有二,其一是使学生了解长城,知道它是我国古代劳动人民的血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感。二是结合理解课文,学习作者观察和表达的方法。二、说学情我所教授的四年级学生已经具备了一定的阅读能力和学习方法,。学生们可比比较准确的把握一段话的主要内容,但对于中年级的学生来说,抓住文中的重点词句,渗透写作方法,体会它们在表达情意方面的作用上还是存在着一定的难度,所以,教师应设计好理解句子的坡度,是大多数学生可以准备把握句子的意思,积累写作方法并运用到写作中去。根据学段目标、教材内容以及学生的实际情况,我制订了如下的教学目标:1.通过联系上下文、查阅相关资料等方式,自主识字,学会“崇、旋、嘉”
2、等13个生字,认识“崇、峻、嘉”等8个生字,正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、气魄雄伟”等词语。2.通过“三读(读准、读通、读懂),”自主学习,乐于朗读,做到正确、流利、有感情的朗读课文,通过朗读表达出长城的气魄雄伟。3.在“词句品读、反复诵读、展开想象、质疑问难”中了解长城高大坚固、雄伟壮观等特点,感受作者对祖国的热爱之情以及对古代劳动人民的赞美之情。4.激发民族自豪感,产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学重点:在阅读中理解中理解长城的高大坚固和雄伟壮观,体会作者表达的思想感情。教学难点:在阅读中理解长城是世界历史上一个伟大的奇迹的原因,感受民族的自豪之情。三、说教学法叶圣陶老先生曾说过“教是为了不教”,所以在教学过程中,我格外注重对学生学习方法和学习习惯的培养,新课标也指出阅读应是学生的个性化行为,教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以教师的分析代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读代替学生的体验和思考。所以在本课教学过程中,我主要通过“创设情境、图片欣赏、词句品读、以读代讲”,在与文本充分的对话中突破重难点,积极引导学生通过自读自悟、反复诵读、展开想象、质疑问难
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