2022年春八年级数学下册第20章数据的整理与初步处理20.3数据的离散程度第2课时数据分析的应用说课稿新版华东师大版
2页1、20.3.2 数据分析的应用5 d$ r( h! ) _$ v:一、教材分析1、教材的地位和作用:这章内容是八年级数学最后一章,与八年数学下册前几章没什么联系,但与实际生活有着密切的联系,考查数据,分析数据,培养的是学生学习数学的能力,分析问题解决问题的技巧,学生学起来比较轻松。本节课是在已学的基础上进行本章的知识小结。本节课的学习还可培养学生的动手、动脑、动口、合作交流等能力,加强学生对类比、归纳、转化等数学思想、方法的领会掌握,培养学生的探究能力和创新精神。 ?- L f$ F4 f) |* I1 M$ f- V7 J6 j) U1 L# K. f0 2、教材重组:数学新课程标准要求教师要创造性地使用教材,积极开发,利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材,所以我设计了5方面的问题带领学生走进本章知识的探寻之路,随着问题的逐渐展开本章的只是结果也就逐渐明朗,有利于学生归纳个部分知识点,如此把教材内容还原成生动活泼的思维创造活动,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。本着阳光教学的理念让学生在探寻中学到知识,做学习的主人.) F& N+ 8 E, L! . F
2、5 N& c7 K: v( y( 3、学习目标:根据数学新课程标准对学生在知识与技能、数学思考以及情感与态度等方面的要求,我把本节课的学习目标确定为:& j8 ; b* D6 U6 R 知识目标:了解平均数、众数、中位数、极差、方差有关概念,探索并掌握平均数、方差的计算公式会找一组数据的中位数、众数、极差,能进行计算和解决生产、生活中的有关问题。9 / p+ u! S! a# 5 i. + B5 b! g0 J能力目标:能结合具体情境发现并提出问题,逐步具有观察、猜想、推理、归纳和合作学习能力。 3 N) U) N O) A 9 4 A& O7 z C5 J2 t, B% , N9 D情感目标:通过创设问题情境,激发学生自主探求的热情和积极参与的意识;通过合作交流,培养学生团结协作、乐于助人的品质。9 s+ ) P9 I9 Y4、教学重、难点:7 G& w% E b4 2 V, + W/ T3 j重点:平均数、众数、中位数、极差、方差的归纳及其应用。5 K1 D- S: C5 b3 8 n6 G$ R- B# k9 E: l. |3 D4 难点:应用所学的知识解决实际问题。% ! V7
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