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幼儿园大班说课稿：《春夏秋冬》

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1、幼儿园大班说课稿：春夏秋冬一、说教材：我选择的说课的科目是语言，课题内容是?春夏秋冬，这篇看图学文科学知识很强，可以借机培养幼儿察看大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日。我在课前利用谈话活动引导幼儿察看认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为教学的发展奠定了情感根底。根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。具体是：1、察看图画，初步感知一年四季的特征。2、在体会图片内容的根底上，尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动。3、有观赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。教学难点在于如何引导幼儿在感知根底上，进行连贯，完整的语言表讲述教学重点也是用连贯、完整的语言讲述四季的特征和节日中人们的活动。二、说教法：兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在课题导入局部我就通过运用娱乐游戏指五官;，让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的好奇心，让孩子带领疑问去探究大自然

2、。活动的发展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。在活动中，教师以丰满的情绪、优美的教学挂图、适时地指导贯通于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受四季的特征。这样教也正好契合了?纲要中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的理念。此外我还采用了交流法、赏识鼓励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于叙述自己的理解，树立了孩子的自信心，从而使本次活动到达美的享受、高兴学习的和谐统一。三、说学法：在看图教学中我将根据图画内容、孩子学习的特点，让孩子用不同的方式视、听、说、想感受图中表述的内容，通过感官的多通道参与满足孩子多方面的需要。并注重生生互动、师生互动，既体现了;以幼儿开展为本的理念，也促成;合作探究式师生互动的形成。教学准备：1、有察看自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。2、配乐录音磁带、录音机。3、春夏秋冬景象教学挂图一幅。四、说教学程序：每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程。根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学分成二局部完成。第一局部：通过玩;指五官的游戏引出课题，激发孩子探究大自然微妙的兴趣。什么是大自然？科学性的解释幼儿不易理解，为此我精心设计自制了一个春夏秋冬景象的挂图展示在孩子们的眼前，让孩子们通过视觉感官有个形象的认识。为看图内容的学习和理解奠定了根底。第二局部：播放配乐诗歌录音，引导学生察看画面。请学生结合画面思考并答复下列问题：教师：一年中有哪几个季节？一年中有哪些节日？这些节日在哪些季节里？教师给予内容和表述水平方面的评析指导。1、学生讲述春季特征和春季节日，认读汉字;春、;暖教师评价并作总结。2、学生讲述夏季特征和节日。认读汉字;夏、;热教师评价并作总结。3、学生讲述秋季特征和秋季节日，认读汉字;秋、;凉教师评价并作总结。4、学生讲述冬季特征和节日。认读汉字;冬、;冷教师评价并作总结。3、学生讲述自己最喜欢的季节和原因。4、教师小结：大自然给我们带来许多礼物，给我们美的享受。我们要热爱在自然，爱护在自然。稳固延伸1、给自己最喜欢的季节画一幅画。2、教师指导识字写字：日、月、水、火。先认识根本笔画;等，然后再看笔顺、笔画写下来。【幼儿园大班说课稿：?春夏秋冬】

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