趣味数学活动总结.doc

1、兴趣数学活动总结兴趣数学活动总结兴趣数学活动总结1 一、兴趣数学组教学总体思路为了进步学习数学的兴趣和自学才能，进步课堂教学效率，使兴趣数学组学生既打好数学根底，又开拓视野、开发智力，我经过探究理论，力求做到具有特色的以目的教学为中心，以优化课堂教学构造为打破口，以全面进步学生素质为目的的教学思路，在施行课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。二、在兴趣数学组，以数学知识为载体培养学生对数学的兴趣1、加强根底知识教学，要求学生更深一步地纯熟掌握根底知识，在深化理解的根底上灵敏运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时开展才能。2、培养他们对数学难题的直接兴趣。3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序。4、个别学生的重点辅导。重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。兴趣数学组中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比方其中刘垚倩等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩大自己

2、整体的知识面。平常关心他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各局部的知识。另外，我经常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的构造。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深化探究的热情。三、让评价促进学生全面开展学习的24名同学，对他们的学习评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展，使评价结果有利于树立学习数学的自信心，进步学习数学的兴趣，促进学生的开展。这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。四、成绩与收获经过一个学年的努力，本兴趣数学组学生对数学兴趣更浓了，一个学年来，学生的数学素养得到了一定的进步，课堂学习气氛比拟浓重，师生关系融洽和谐。五、问题与努力方向1、继续加强专业理论和教法方面的学习；2、继续培养学生学习数学的兴趣；3、培养学生的自信心和进取心，还有学习习惯。兴趣数学活动总结2 数学是神奇的世界，肯定有不少学消费生了浓重的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的考虑、推理、论证的过程等一

3、系列数学活动都是数学教学中施行思维训练的理论根据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维才能的开展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际情况，特组建了数学兴趣小组活动。开展了“兴趣练习题”练习、数学王国、数学故事欧拉的故事，介绍几何图形中的相关知识、数学学习方法介绍、口算比赛、制作数学手抄报、数学手抄报的经历交流并让全校学生欣赏、数学思想方法介绍画图法、倒推法、交换法、这一系列逻辑思维才能为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用才能。在学校领导的指导下及全体老师的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，经过一学期的活动开展，我们许多学生的计算才能进步了，对于数学的学习状态有了改善，今天在最后一次课上我们评出了五位优秀学员。还有很多的同学也很优秀，我们都有不同形式的表扬。经过一学期数学兴趣小组的学习，同学们的整体数学应用才能有了较大的进步，学习数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，考虑问题，解决问题，增强了他们独立考虑和蔼于协作的才能。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了诸如教学内容安排上，家校联络等方面还存在

4、一些缺乏之处。这也是我们在将来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经历的根底之上，扬长避短，励志，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。兴趣数学活动总结3 我们一年级段开展的兴趣数学活动，是在数学课本知识的根底上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学习。经过一年的兴趣数学活动，现结合教学理论谈谈开展以来的一些收获：一、兴趣数学活动内容符合学生的年龄特点数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，假如我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学习数学的考虑方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、粗浅的内容呈现，讲述了数的起、量的守恒、比拟等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学习着数学知识。二、兴趣数学活动过程符合学生的学习心理：1、课堂内让孩子喜欢上数学为了能让孩子喜欢上一周一节的兴趣数学课，我通常在

5、上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开场数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。在兴趣数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。2、课堂外让数学的触角延伸数学与生活是严密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学习数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、考虑问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维才能。课后，我经常要求学生回家找找“数学”，进展适度的课外延伸。如在学习了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在班学习。”假如不能出现数字

6、，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。在后半学期，随着孩子识字才能的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂经常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内知识进展拓展，搜集了一些根据课内知识编写的加深题，逐步培养学生的数学思维才能，让学生体验数学考虑的乐趣。兴趣数学活动总结4 我们一年级段开展的兴趣数学活动，是在数学课本知识的根底上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学习。经过一年的兴趣数学活动，现结合教学理论谈谈开展以来的一些收获：一、兴趣数学活动内容符合学生的年龄特点数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，假如我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学习数学的考虑方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、粗浅的内容呈现，讲述了数的起、量的守恒、比拟等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时

7、不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学习着数学知识。二、兴趣数学活动过程符合学生的学习心理1、 课堂内让孩子喜欢上数学为了能让孩子喜欢上一周一节的兴趣数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开场数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。在兴趣数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。2、 课堂外让数学的触角延伸数学与生活是严密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学习数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、考虑问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维才能。课后，我经

8、常要求学生回家找找“数学”，进展适度的课外延伸。如在学习了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在班学习。”假如不能出现数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。 在后半学期，随着孩子识字才能的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂经常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内知识进展拓展，搜集了一些根据课内知识编写的加深题，逐步培养学生的数学思维才能，让学生体验数学考虑的乐趣。兴趣数学活动总结5 为了促进广阔青少年对数学学科探究型学习才能的开展，弘扬探究精神，推动校园文化建立，20xx年1月9日，xx小学开展第十三届“走进美妙的数学花园”青少年展示交流活动。此项活动是由著名的数学家陈xx首创。该活动是中国少年科员的重点素质教育和体验教育品牌的一项专项活动，权威、标准、严谨的活动安排，促使该活动相得益彰。为了落实此次活动，我校制定了活动方案，召开全校数学组老师会议，研讨活动的相关事宜，努力将活动落向实处。本次竞赛活动参与选拔的学生为36年级学生。涉及到的数学任课老师

9、，均能本着公正、择优原那么，从每个班选出20名数学学习优胜者参与。在活动现场，师生各司其职，严格遵守考纪、考风。学生均可做到积极考虑，强烈展开想象思维，运用平时积累的策略正向迁移解决问题。赛后，许多学生纷纷表示：原来数学这么有趣、好玩；我要告诉我的同学和家人；以后要多多阅读这些方面的书籍等等。此次活动旨在贯彻“探究”是促进青少年对数学学科开展的精神，在我校师生中掀起学习探究的热潮，进步我校师生的探究意识，弘扬探究精神。助推校园数学学科建立和培养开展探究性学习才能。以致让孩子们喜欢数学，感受、发现、并创造数学的美，真正的走近美妙的数学花园。兴趣数学活动总结6 感受数字魅力 弘扬数学文化数学节活动总结 “数之魅”社团为了进一步激发学生学习数学的兴趣，营造学习数学的良好气氛，在校领导和数学教研组的老师们集思广益之下，我们成功举办了丰富多彩的数学节活动。这既是我校数学文化建立的一项重大创新和理论，也是我校新校园文化建立致力于形成精神文化的象征和追求。在4月10日至11日为期2天的以“感受数学魅力 弘扬数学文化”为主题的精彩数学节活动中，同学们畅游数学王国，领略了数学的微妙和乐趣，感受到了数学的无穷魅力，切身体会到了数学在成长过程中的作用，鼓励了学生爱数学、学数学的热情，增强了用数学的意识，形成了校园良好的数学气氛。活动中，我与刘皓宇同学带着大家走进了二进制游戏中，领会了其中的奥秘，享受游戏的种种欢乐；杰哥和他的小伙伴们展示了他们玩魔方的手速；刘阳、李子龙、张媛、赵震林一同介绍了奇妙的演变游戏，大家纷纷拍手称快。在本届“数学节”中，我们全体数学教研组的全体老师利用活动时间在一起商量讨论，制定详细的活动方案，精心组织安排了精彩的活动。通过这些精彩纷呈的各项活动，我们收获多多。在此我要对活动做出以下总结：作为社长以及本次活动的主要承办人，我觉得还可以，是一个良好的开端，毕竟是第一次，没有经历。为下次办好活动打下根底。我认为，此次活动存在以下三个问题。1没有做好活动前的宣传工作2活动海报没有以画为主3任务分工不明确，大局部任务都是社

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