幼儿园环境创设计划方案

1、幼儿园环境创设计划方案 11、主题墙墙面布置2、户外环境户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美德户外环境让每个入园的幼儿心境格 外舒畅。所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每一天早上都高高兴 兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游戏，本学期我们还布置了很多让幼儿做 游戏的图案，为了让幼儿更好的认识数字我们把我们把幼儿做早操的小红点改成了 数字。3、廊道门窗根据我园的特殊情景，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来 装饰廊道，称之为“幼儿天地” 。这样家长也能看到我们的教学情景，幼儿也明白爱 护自我和别人的劳动成果，体会到成就感。4、积沙成塔积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参与到这个环节中了， 教师们用了很多的趣味图案，每个幼儿都喜欢。5、区域创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班供给 的活动区至少 5 个以上，环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的 发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过 程。每位幼儿看到自我带来的废旧物品在教师的改动下变成了自我喜爱的玩具，也 使幼儿明白了废物利

2、用，保护环境的道理，我们开辟了(图书角)(益智区，棋类， 扑克，算数等等 )(巧巧手 )(农贸市场 )( 音乐角) ，让幼儿自我的想象有了展示的舞台。本学期我们还创设了一个 (今日我过生日 )的主题，也是幼儿很喜欢的一个活到。 6、家长园地总之在本次环境创设比赛中我园的环境创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本 园的特色，可是还有很都不足我们会更加努力，使幼儿园的环境有更大的突破。幼儿园环境创设计划方案 2本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性游戏活动环境的 创设以及家长园地的创设. 下头我分别从这四个方面来讲：一、主题活动环境的创设二、区角活动环境的创设本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑 角、美工角。首先，在每个区角我们应当设计区角的标识，让幼儿明白自我玩的是 什么区角。其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相 结合，如第一个主题身体畅想曲中，在美工角，就能够投放折纸图示和纸，引 导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的改变而 适当增减材料。三、自主性游戏活动的创设四、家长园地的创设在家长园

3、地墙饰的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是一颗编织的爱心， 爱心上拴着四个气球，象征着我们小朋友的团结和友爱。在家长园地上，我们设计 了六个版块：有主题总目标、一周活动在线、请您帮忙、育儿知识、表扬栏、生日 榜。其中生日榜和育儿知识是一月一换，一周活动在线、请您帮忙、表扬栏三个版 快是一周一换，主题总目标以主题实施时间而跟换。本学期的环境创设主要以这四方面为主。基本上环境、材料会随着主题的改变 和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到个方面的发展。幼儿园环境创设计划方案 31.主题墙的墙壁布局2.室外环境3.走廊门窗根据我们花园的特殊情况，阳台应该用不易褪色的材料装饰。儿童作品可以用 来装饰走廊，被称为“ 儿童世界”。这样家长也能看到我们的教学场景，孩子也能明 白如何去关心自己和他人的劳动成果，感受到成就感。4.把沙子堆积成塔把沙子堆成塔也是这个幼儿园的特色。为了更好的让孩子参与这个环节，老师 们用了很多有趣的模式，每个孩子都喜欢。5.地域创造为了让幼儿园的每一面墙和每一个角落都与孩子互动，要求每节课至少有五个 活动区。当环境和材料准备好放进去的时候，就要有效地利用环境促进孩子的发展，

4、 引导孩子与环境互动，把收集材料和创造环境的过程作为孩子的学习过程。每个孩 子看到自己带来的废物在老师的改变下变成了自己喜欢的玩具，也让孩子明白了废 物利用和环保的原理。我们开辟了一个(书角)( 益智区、象棋、扑克、算术等。)(巧 手)(农贸市场)(音乐角) ，让孩子的自我想象有个舞台展现。这学期我们还创作了一个主题(今天是我的生日)，也是孩子们最喜欢的主题。6.父母花园家长园是老师和家长沟通的地方，是孩子和家庭的桥梁。这学期要求每个班根 据自己的特点和孩子的实际情况设立每周一次的家长园，以充分发挥其教育价值。 通过家长园，家长可以了解孩子在幼儿园的日常活动，了解一些简单的育儿知识， 了解孩子在幼儿园的表现。在幼儿园开设宣传栏和健康知识栏，通过宣传栏向家长 宣传幼儿教育和保健知识。这学期开了四个专栏，根据每期的专题选择相应的材料， 加强宣传，达到在家男女同校的效果。幼儿园环境创设计划方案 4幼儿园的环境是幼儿园的重要组成部分，幼儿正处于身体、智力迅速发展以及 个性构成的重要时期。在创设幼儿园环境时，既要研究它的教育性，又要充分起到 其激发幼儿兴趣的作用，并要适时的给予幼儿展示的平台，留

5、给孩子一份属于自我 的天空。本学期，根据本班幼儿的年龄特征，为激发孩子们的想象力和动手操作的欲望， 特决定将本班的教室空间充分利用，为孩子营造一个良好的氛围。同时，依据本校 的实际情景，以幼儿参与为主线的前提条件下，特创设了贴合本班特色的环境布置 方案。在创设中要努力调动幼儿的“ 三性”即进取性、主动性、创造性，让幼儿真正 成为墙饰创作的设计者和主宰者。在创设墙壁文化中，我们要注重幼儿亲自动手操 作的本事，并适时的渗入一些亲子活动的开展。具体从以下几方面做起：主题墙面布置“巧手制作园地”主要以幼儿剪纸、幼儿折纸为主。从该阶段的幼儿年龄特征来看，幼儿生性活 泼好动，动手操作是幼儿最喜欢的一项活动。学校为了让幼儿能在简便愉悦的环境 中健康成长，特为幼儿订购了童乐开心剪以及相关的手工材料，便于师生互动 或是幼儿动手制作供给了良好的条件。“我是小画家”该墙壁创设区域主要以幼儿的绘画作品为主。现阶段，幼儿正处于智力迅速发 展的时期，对周围的一切好奇心较重，亲自动手将看到的事物画下来的欲望也较高。 教师与幼儿参与大胆想象，将日常生活中看到的、想到的用图画的形式表达出来显 得尤为重要。“群星闪烁”主

6、要的创设背景是以收集废旧光盘为主、即时贴为辅，用这些材料制作了红花 栏，分设了学习、养成、卫生、安全四个区域。同时让每位幼儿准备了一张照片， 创设意图在于将这些方面表现突出的幼儿照片贴在闪闪发亮的光盘上，以到达“群 星闪烁”的效果，并到达激励幼儿成长的效果。这样利于培养幼儿的合作本事和竞 争本事。“主题墙”语言区 : 培养幼儿看书认字的兴趣，在布置相关区域时，要尽量选用色彩鲜明、 形象生动、富有情趣、图文并茂的图书，如卡通画报、童话故事、幽默笑话等，让 幼儿简便愉快的看书。建构区：游戏的各类积木，让幼儿在简便、开放的状态下充分、自由的发挥其 想象力和创造力。音乐区：供给录音机等音乐用具，让幼儿在音乐中寻找欢乐。幼儿园环境创设计划方案 5演艺吧设置意图：表演游戏是深受孩子们喜爱的一种游戏活动。在表演游 戏中，孩子们能够充分发挥自我的想象，并努力去营造欢乐的氛围，与同伴交往并 获得欢乐体验。地点：三楼大厅向右拐最里面的小房子。所需购置材料：衣服挂杆两个，衣架若干；塑料小篮子若干；小竹席两张。 区域内材料投放：1、设置一个小舞台或卡拉 OK 厅，幼儿能够表演时装秀或模仿秀。收集一 些以往幼儿

7、“六一”演出的服装道具，供孩子表演话剧;教师能够创造性地利用挂历 纸、包装纸、报纸、竹圈、棕榈叶、树枝等自制时装，幼儿穿上这些富有特色的 服装即兴表演，会有一种愉悦感和新鲜感。2、演奏区：打击乐器发出的不一样音色和动听的节奏，往往会吸引许多幼儿 进去活动。我们在演奏区投放一些简易的乐器，如：响板、沙蛋、碰铃、小鼓、钹 等，让他们在敲敲打打的过程中，感知各种器乐的音色，学习各种节奏型。3、木偶戏：用大纸箱制作一个木偶台，投放各式各样的木偶，如：乒乓球偶、 瓶子偶、手指偶，引导幼儿自行操纵，绘声绘色地表演木偶戏。表演区：用醒目的标志图限制人数，让幼儿分区活动，教师指导。超市设置意图：主角游戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏，这 种游戏带有很大的模拟性。幼儿很大程度上就是经过模拟来熟悉社会、了解社会， 教师供给了一个游戏的场景，创设了一个游戏情节，让幼儿从不一样的侧面了解社 会。尊重幼儿选择主题的自由、尊重幼儿选择情节的自由、尊重幼儿选择玩具的自 由、尊重幼儿选择主角的自由。经过主角活动能培养孩子交往的本事。名称：阳光超市地点：三楼向右拐的过道。准备材料：1、购置柜台、货架若干。2、购

8、买学具钱币若干。超市：制定购物卡，同一货区的柜台标志与幼儿手中的购物卡标志一样。购物 前，教师发卡(每类货架 2-3 名幼儿)幼儿凭卡到相应的货架前自主挑选一两样商品， 进行交易。一楼大厅：欢迎幼儿入学为主题空中挂饰：1、幼儿作品展示。2、自制纸花。窗户：海底世界二楼大厅：童话故事为主题空中挂饰：自制蜻蜓、蝴蝶。三楼大厅：特色：民俗风情主题墙：说唱脸谱空中挂饰：1、购买：风筝、中国结。2、自制：青花瓷灯柱子：花瓶墙贴窗户：1、靠校场路:挂盆景花卉。2、靠文卫路：剪纸。教室布置分为两个主题：1、六个教室均已我爱为主题设计。2、根据本学期活动彰显班级特色设计主题墙。1 到 2 楼拐弯处墙面：悬挂草帽子做的脸谱。2 到 3 楼拐弯处墙面：用泡沫拼图制作各种图案。小班组幼儿园环境创设计划方案 6欢快、喜庆的节日是最受儿童欢迎的，在热烈的活动环境氛围里，能给与儿童 以愉悦进取的心理影响。节日环境的特殊性使节日教育具备了可理解性，在这特殊 的教育环境中，让孩子在这大环境中体验到生活的完美、人类完美，初步了解有关 节日的风土人情。以下为我为大班小朋友设计的中秋节环境创设方案：一、班级活动区的创设大班

9、的小朋友适合综合性的探究活动，于是我准备了以下区角活动：“科探区”-预先准备“九大行星”（简单制作出太阳系的立体分布图）让幼儿自 由探索月球与地球的距离和运行轨道等、“ 舞火龙拼图”等“巧巧手”-教师预先用不一样材料制作出月饼、兔爷儿、灯笼等，给幼儿以参考。投放材料，供给纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼儿探索、操作。 鼓励幼儿为父母亲手制作中秋节礼物，做好的东西能够拿到区角活动“ 小小超市”里 去销售。“建构区”：投放大小积木和软性玩具，让幼儿自主建构。“音乐迷”：供给多种打击乐器和头饰手偶让幼儿表演；“小小超市”：供给中秋节月饼、水果、各类小礼品、灯笼各种节日用品，让幼 儿自由买卖，增加有中秋节的气氛；二、走廊的布置：它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是 一道亮丽的风景线，要让幼儿感到亲切、趣味，并产生安全感、亲切感、归属感。1.设置“幼儿画廊”，展示幼儿以中秋节为基础的绘画和手工作品。2.利用气球、灯笼、彩条等物品，师幼共同装饰活动室，营造节日气氛。3.悬挂关于中秋的诗歌或童谣（月亮光光骑马燃香东也拜西也拜月婆婆月奶奶 保佑我爹做买卖不赚多不赚少一天赚仨大元宝）三、走道地面布置“ 趣味的月饼 ” 、设置 “ 嫦娥奔月 ” 的故事图片，在嫦娥和月亮之间设置月饼阶梯， 进一步加深幼儿对数概念的认识；1-20 以内的数字，会

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