幼儿园中班语言教案设计方案官方版（三篇）.doc

1、幼儿园中班语言教案设计方案官方版【教学目标】1、学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。2、感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。【教学准备】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。【教学重点】在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。【教学难点】用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。【教学过程】一、准备活动。师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀?(蝴蝶)师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢?(幼儿回答)师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢?边说边出示背景图，幼儿回答。二、学习诗歌。(1)师：花蝴蝶会找谁做朋友呢?(小草)花蝴蝶飞来了，和小草握握手，(出示握手图片)，那她对小草说什么呢?(幼儿回答)让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢?“花蝴蝶对小草说：咱们是朋友”老师带领幼儿一起说小朋友们真棒!谁愿意来把这一段完整的说给大家听听?(幼儿看图谱说)师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗?(幼儿与老师一起朗诵)(2)咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀?

2、(小花)谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说?哪个小朋友愿意第一个来试一试?(鼓励幼儿来说一说)请幼儿回答你们说，_小朋友说的好不好啊?(好)那拍拍手表扬表扬她(幼儿拍手)让我们一起大声的把这一段说一说，好吗?(好)小朋友们真棒!(3)其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀?(春天)他们一起说：我们都是春天的朋友(带领幼儿一起说)三、仿编活动。1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗?(愿意)那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗?(好)老师为你们每一组准备了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗?(好)(2)幼儿创编。(3)小朋友们编好了吗?老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁愿意第一个来?每组请一位小朋友上来说(4)小朋友们说的好极了!等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗?(好)花蝴蝶飞来了，和小草握握手，她对小草说，咱们是朋友;花蝴蝶飞走了，和小花握握手，她对小花说，咱们是朋友;花蝴蝶、小草、小花，都来和春天握

3、握手，她们一起说：我们都是春天的朋友。幼儿园中班语言教案设计方案官方版（二）活动准备魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。活动过程1、开始部分，引起幼儿兴趣。2、教师戴着魔术帽走出来，让幼儿猜猜是谁?为什么?引导幼儿认读魔术帽上的三个字：魔术师幼A：你是魔术师，因为你戴了那顶帽子。幼B：变戏法的叔叔出来了。3、魔术师变魔术，巩固幼儿对魔术师三个字的掌握。评析：通过魔术师变魔术，大大吸引了幼儿的注意力，孩子们的眼睛瞪得大大的，想看个究竟，课堂气氛一下子被老师调动起来了。4、基本部分，学习儿歌“魔术师”。(1)师：魔术师还会变。演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来跳去”A、有些什么颜色呢?根据幼儿的回答，在相应颜色的旁边出示相应的汉字：红、黄、蓝、绿。B、你喜欢哪个字宝宝?幼1：我喜欢红色，因为看上去很鲜艳。幼2：我喜欢蓝蓝的大海，所以我最喜欢蓝这个宝宝。幼3：黄色很像弯弯的香蕉，我喜欢黄字宝宝。评析：通过这种“你最喜欢哪个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的掌握，幼儿学得很轻松，在不知不觉中就学会了这四个汉字。C、红的会变成什么?黄的会

4、变成什么?蓝的会变成什么?绿的会变成什么?(根据幼儿的回答出示相应的物品)幼1：红的会变小花、红旗、大苹果。幼2：黄的可以变梨、香蕉、菠萝、幼3：绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。幼4：蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。评析：这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫，培养了幼儿发散性思维的能力。(2)教师继续演示课件。红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。A、师：魔术师会变什么呢?学念：红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。评析：通过课件演示，幼儿一下子就掌握了这四句话，学得很轻松。B、继续演示课件，将儿歌内容显示在大屏幕上，四个颜色汉字用相应的颜色点缀一下。师：老师把这些编成一首很好听的儿歌，你们想听吗?跟着老师来念好吗?评析：通过这种图文并茂的方式，幼儿对颜色汉字掌握得很快，课堂气氛活跃。5、进行诗歌仿编活动。师：刚才小朋友都说了很多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西，现在我们可以把这些东西编到儿歌里去。老师先来编给大家听，你们仔细听，等会儿请小朋友自己上来编好吗?评析：有了刚开始的铺垫，幼儿都争先恐后地举手发言，积极性很高，而且编得也很好，大大培养了幼儿

5、的发散性思维能力。6、结束部分：送魔术师回家。师：魔术师出来好久了，也该回家了，我们一起送魔术师回家好吗?跟着音乐出活动室附儿歌：魔术师我是小小魔术师，身体瘦长本领大，红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空，变过来，变过去，世界变得真美丽!设计思路魔术师这一名称是幼儿熟悉而且非常感兴趣的，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味，我从幼儿所感兴趣的事物出发选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现纲要倡导的精神。活动目标1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面，帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创造力。3、激发幼儿对汉字的好奇心和探索欲望，使他们认识汉字：魔术师，红、黄、蓝、绿。幼儿园中班语言教案设计方案官方版（三）设计背景在与幼儿的交流中，发现幼儿不喜欢与家人交谈，不懂得爱自己的亲人，不懂得用较完整的句子表达图意。活动目标1、让幼儿学习用完整的语句较连贯地讲述图片内容，介绍自己的家庭成员及他们的工作。2、发展幼儿的观察力和语言讲述能力。3、培养幼儿爱亲人的感情。重点难点让幼儿用完整的话表述图片内容，培养幼儿爱亲人的感情。活动准备图片一幅，中班学语言(下册)活动过程1、出示图片，指导幼儿整体地观察。请幼儿讲述句子：这是家。2、指导幼儿细致地观察图片，启发幼儿按顺序讲述人物及活动。3、分组、个别练习讲述，老师给予适当的提示，注意帮助能力较差的幼儿。4、自由讲述。请幼儿打开学语言(下册)第1页，边看图边讲。5、分小组活动。请幼儿在小组里向小朋友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。6、小结幼儿讲述情况，对幼儿进行爱亲人的教育。结束活动。教学反思1、幼儿对图片是很喜欢的，在教学时，我采用让幼儿观察图片的方式，抓住幼儿的注意力，让幼儿从整体上认知图片的大体内容。2、在活动的过程当中，我在培养表现好的幼儿的同时，更加关注表达能力差的幼儿，鼓励他们大胆去表达，捕捉住他们的闪光，给予及时的表扬。3、注重培养学生爱亲人的感情。4、在活动中，仍出现有个别幼儿不敢表达的现象，在以后的教学活动中，我将采用更理想的激励方式，让幼儿大胆发言。第3页共3页

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