教学案例比较分析
6页1、对教学案例的比较分析姓名:宗悦学号:080314151班级:08级历史学本科一班一、案例介绍1、教学内容:二战后资本主义世界经济体系的形成(人民版高中历史必修二 专题八当今世界经济的全球化趋势第一部分内容)2、教学案例:案例一:保定一中教师二战后资本主义世界经济体系的形成现场录制课案例二:衡水一中教师二战后资本主义世界经济体系的形成现场录制课案例三:石家庄一中教师二战后资本主义世界经济体系的形成现场录制课3、研究方法:“同课异构”研讨法4、分析角度(1)教学过程(2)教师表现(3)课堂效果二、对三个教学案例的比较分析要对三个案例进行比较分析,首先必须对教材有所了解。二战后资本主义世界经济体系的形成一课是人民版高中历史必修第二册专题八当今世界经济的全球化趋势的第一部分内容,包含两个子目,一是布雷顿森林体系,二是以美国为主导的世界贸易体系的形成。课程标准对这一专题的要求是:以“布雷顿森林体系”建立为例,认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。三位老师对这一目标的把握显然都十分到位,并在此基础上都有各自的发挥。接下来我准备从教学过程、教师表现、课堂效果三个方面分别进行比
2、较分析。(一)教学过程1、主要教学方法:统观三个案例的整个教学过程,可以发现案例一采取了以教师讲解为主,辅以少量学生分析的教学方法,基本上是传统讲授法通过多媒体的再现回放。而案例二和案例三采取了教师引导、学生自主学习的方式,学生活动以及合作学习、合作探究较多,是新课标所提倡的教学方式。具体到教学过程,三个案例也有很大不同。2、具体教学过程:三个案例的教学设计都是十分完整和精致的,但也存在明显的不同,接下来我准备从导入环节、新授课环节、总结环节三个方面来进行比较并谈谈自己的看法:教学环节案例一案例二案例三评价导入环节从经济全球化的表现和资本主义世界市场形成过程入手,由大化小,引出本课一针见血,直击美元主导地位,进入本课用贴近人们生活的现实情况导入本课三个案例的导入法都能起到让学生有所准备、进入新授课的作用,案例二、案例三显得更简洁、更有趣味,且恰到好处;案例一相比之下有些过长,但也有一个好处,即拉开了整个专题的序幕,显然案例一是想将本课放在整个专题下讲授,强调内容上的前后相继,但作为导入过于冗长,一开始就奠定了比较深沉的授课气氛,此处的导入我认为更适于用在专门的复习课中新授课环节具有一定
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