语文学科六年级上册第二单元教学预案

1、语文学科六年级上册第二单元教学预案4 数鸡第一课时教学目标：1、读通课文， 了解课文大意，正确分段。2、掌握本课4个生字，理解部分新词。教学重难点：读通课文， 了解课文大意，正确分段。教学过程：1、揭示课题，审题。（1） 读题，正音：数sh。说出“数”的另一读音。（sh数字，数量，招数。）（2） 题眼是哪个词？想想课文重点该写什么？（用什么方法，怎么样数鸡。）2、课堂自学，略知大意。 （1）自由读课文（5分钟），给课文标上节序，想想小作者是怎么样数鸡的？哪些情节写得生动有趣？ (2)交流。(了解学生热悉课文程度。)3、抓住重点段，给课文分段。 （1）默读课文，哪几个小节写小作者反复数鸡的？除此之外课文还写了些什么？给课文试分段。 (2)检查分段，点拨第3小节归并。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第3小节由外婆家蛋多引起“我”的疑惑，向听到鸡叫、直奔屋后发现鸡多过渡，意思偏重于启下，并入第二段为宜。4、指名分段读课文，随机正音。 掀（xin）开 牛棚（png） 向屋后奔（bn）去 撒（s）向鸡群 撒（s）谎 一窝蜂（fng）似（sh）的5、检查字词。

2、(1)同桌互查生字认读，概述课后词语大意。 (2)课堂交流，落实带点字的义和形，理解词语。 迷惑不解 眼花缭乱 争先恐后 (3)当堂听写并订正。6、作业。 (1)读课文10分钟。 (2)抄写生字生词。 (3)给多音字组词。 s（ ）（ ） bn（ ）（ ） sh（ ）（ ） 撒 奔 似 s（ ）（ ） bn（ ）（ ） s（ ）（ ）第二课时教学目标：1、理解课文内容，感受党的政策使农村经济发展，农民生活富裕。2、归纳各段大意。教学重难点：1、理解课文内容，感受党的政策使农村经济发展，农民生活富裕。2、归纳各段大意教学过程：1、讲读第一段。 (1)默读。划出概括外婆招待午饭特点的句子。 (好丰盛 竟是个蛋的天下。) (2)理解句子。 投影(或小黑板)揭示： 瞧，满桌的莱竟是个蛋的天下。 瞧，满桌的莱是个蛋的天下。 比较：句子中多厂个“竟”，意思有什么不同?(竟：出于意料，根本没想到。)“我”想不到什么?(想不到午饭那么丰盛；想不到用蛋做了那么多菜；想不到外婆有那么多鸡蛋；想不到外婆家的生活起了那么大变化。) (3)这一段中还有哪些地方告诉我们外婆家的生活这两年确实富裕了?(有电扇，鸡蛋

3、有的是。) (4)指导朗读。(第一小节，读出外婆的惊喜与关切；第二小节，读出我的惊奇。) (5)归纳第一段段意。2、讲读第二段。 (1)默读。思考：我在外婆家几次数鸡，每次怎么数，结果怎么样?(动笔在书上作记号。)(2)课堂作业：根据课文内容填表。 (投影或板书揭示表格。)时间怎么数鸡结果刚到外婆家(横数竖数)(怎么也数不清)(一星期里)(大鸡数到小鸡小鸡数到大鸡)(一直没有数清)(临走前)(放一只，数一只)(被公鸡啄了手，鸡一拥而出，怎么也数不清) (3)交流填表内容，归纳板书(或投影揭示答案)。学生填表只需要点一致即可。 （4）导读。 综合述说几次数鸡的过程。(语言简洁、流畅。) 为什么几次数鸡结果都数不清?(要点：鸡实在太多了。) 找一找，文章中还有哪些句子、词语明的、暗的写鸡多? (蛋多，暗寓鸡多；并排十几个鸡窝里都有鸡在生蛋；院子里，公鸡、母鸡、白鸡、花鸡，大鸡，小鸡使我眼花缭乱；一窝蜂似地拥来。)归纳中随机落实省略号及带点词语意思。 鸡多与外婆家生活的改善有什么联系?外婆家能办起养鸡场靠的是什么?(养鸡致富。靠党的政策，靠勤劳。) 小作者反反复复写外婆家鸡多，怎么也数不清，

4、有一层没有明说的意思，你认为是什么?(外婆家养门口么多鸡，靠鸡致富，生活有了改善，是党的政策引导农民发展生产、发家致富。) 小作者就是怀着这样一份欣喜，好奇地要弄清楚外婆家到底养了多少只鸡，并把数鸡当作一种乐趣。请自由朗读体会，并选择一段情节读给大家听听。 自由读准备指名选读，评价有否读出喜悦之情，互相纠正齐读。 借助表格综合归纳第二段段意。 (在外婆家的一段时间，“我”用尽各种办法反复数鸡，但怎么也数不清。)3、讲读第三段。 (1)指名读后归纳段意。 (2)回家路上，我“心里乐滋滋的”仅仅是因为我带回三只小公鸡和一篮鸡蛋吗?(不是。)句子中的省略号，省略了什么?(省略了为什么乐滋滋的内心想法。) 请用“我为了什么而心里乐滋滋”的句式把乐的原因说清楚。(展开说。从外婆家富裕、生活得到改善，引导到整个农村经济发展、农民生活改善。概括出改革开放，党的政策使农民富裕的结论。)4、作业。 完成作业本上第3、第4题。第三课时教学目标：1、教学“学习提示”，了解什么叫中心思想。正确领会课文中心思想。2、借助课题，归纳课文主要内容，完成部分作业。教学重难点：了解什么叫中心思想。正确领会课文中心思想。

5、借助课题，归纳课文主要内容教学过程：1、复习检查。 (1)完成作业本习题。 作业。反馈订正。表述“随口”、迷惑不解”、眼花缭乱”、“争先恐后”的意思。 (2)小作者为什么反反复复写鸡多?2、指导学习单元“学习提示”。 (1)默读。将“学习提示”按阅读文章的要求什么是中心思想数鸡一文的中心思想划分为三层。 (2)逐层理解。 读懂一篇文章有哪些基本要求? 本单元的学习重点是什么? 什么是文章的中心思想?用：划下这句话。(中心思想就是作者写文章的目的。) 提示告诉我们怎样去领会文章的中心思想，有哪些思路? (想一想为什么写这篇文章。是告诉人们一个道理?是赞颂什么?批评什么或是抒发什么情感?) (数鸡)这篇课文的中心思想是什么?学习提示”的表述与我们课堂说的意思是一致的。回顾一下，我们是怎么读懂作者写作意图的? (首先热悉、理解内容一抓住重点段，联系课后习题想想为什么反反复复写鸡多，它表达出一种什么样的感情。强调：理解课文内容是领会中心思想的前提。)3、完成作业本习题6。 核对后指出为什么排除(1) (2) (4)选项? (参考答案：(1)归纳的是内容，不是写作目的。(2)作者写数不清鸡是说外

6、婆家鸡实在太多是通过外婆家养鸡反映农村经济发展。并非说我数不清鸡是不好好学习。选项(2)不是写作意图。(4)只是作者的次要感受，不能准确表达写作目的。4、读课文，总结，综合训练。 (1)读课文。 (2)如何领会课文的中心思想，学懂了什么? (3)借助课题概括主要内容。 按作业本习题5表格提示逐项口答。 综合语言口述主要内容。 完成作业。 参考答案：暑假里我在外婆养鸡场数鸡，无论用什么方法都无法数清。 随机辨析：主要内容与中心思想有什么区别?(主要内容指文章写什么；中心思想指作者为什么写。)5、改革开放使农村发生了翻天覆地的变化，同样城市面貌也日新月异。请交流自己感受到的变化。(要求事实集中、具体，表达清晰、自然。) 小小组说推荐代表说。6、作业。 (1)完成作业本习题2。 (2)任选一题作业。 写出带点词在句子中的意思。 a你只顾吃吧，鸡蛋有的是。( )( ) b正当我没招数的时候，外婆来了。( ) c瞧，满桌的菜竟是个蛋的天下。( )( ) d我数着数着，冷不防一只大公鸡狠狠地啄了我的手。 ( )仿课文第2节围绕主句具体写的方法，写一段反映家乡 (或学校、家庭)近几年变化的话板书设计

7、：午饭丰盛 第一次 横数竖数 数不清 改经4、数鸡几次数鸡 中间几次 大小数不清 革济 最后一次 放一只，数一只数不清 开发 带回鸡、蛋 放展课后反思：第十一册语文第二单元的学习重点是领会文章的中心思想。数鸡是本单元的第一篇课文，赞赏党的改革开放政策好，农村经济发展快，农民生活富裕了。这篇课文的词句较简单，学生学习时没有难理解的字词，因此一教时就完成了学习任务。可以布置了一个发挥题，发挥想象，想一想如今外婆家的鸡。就我看来，改革开放初期的文章放到今天来分析已显得“老掉牙”，我们应该结合如今的生活，渗透时代思想，更好的激发学生的学习兴趣。文章中的人文因素，我们在四十分钟的课堂上应该尽量的去发掘它，倾注我们饱满纯真的情感，作好教材与学生的中介，从而形成“教材教师学生”情感共鸣、情感共振，促进学生的健康发展。5 梳羊角辫的小姑娘第一课时教学目标：1、初读课文，自学生字新词。 2、梳理课文内容，给课文分段、概括段意。教学重难点：梳理课文内容，给课文分段、概括段意。教学过程：1、揭示课题，读题。 (1)指导“辫的书写： “辛”部，作偏旁时末笔竖改撇，17笔；解释“羊角辫”。 (2)题目有什么特点

8、?想了解什么?(以人命题。小姑娘叫什么名字?多大了?写了她哪些事?她是怎样一个人?) 2、带着问题读通课文，寻找答案。自学生字新词。 3、检查。 (1)说说小姑娘的基本情况。(姓名，年龄，身分。说出课文依据。) (没有出现名字。她是中高年级的小学生。课文依据：背书包、挂红领巾、说话稚气随机解释o) (2)课文写了小姑娘哪几件事? (了解学生熟悉课文情况，不必求全。) (3)检查课文朗读。随机正音并结合释词。 刻薄b 似s乎 怔zhng 双肩背bi书包驮在背bi上 (4)词语质疑。不理解的提出来讨论。 4、梳理课文内容。 (1)默读课文。划出能概括事件或人物态度的短句和词语o(2)投影揭示练习表格。按课文内容摘录填表。第一件事第二件事第三件事小姑娘“少找给我一角钱”，“油条短半截”。“换一下行吗?”“谢谢。”“您多找给我五角钱” 伏着身子 小手用力推着“没什么。”张丽冷冷地“还有完没完?” 不耐烦拣最刻薄的话甩过去；“小家伙，人倒老实。”怔住了。心里像打翻了五味瓶竟说不出话。不由自主 师生共同归纳第一件事。(扶持，掌握方法。) 独立或同桌议论归纳第二、三件事课堂交流，揭示答案。随机释词(见带点词)。 (3)利用表格给课文分段，口头归纳各段大意。(评价语言明确、完整、简洁。)5、作业。 (1)完成作业本1、3两题。(2)把字写正确，

《语文学科六年级上册第二单元教学预案》由会员汽***分享，可在线阅读，更多相关《语文学科六年级上册第二单元教学预案》请在金锄头文库上搜索。