部编版语文七年级下册记叙文阅读《人生感悟》主题考点解析教学课件

1、 生活本应如此部编版语文七年级下册记叙文阅读人生感悟主题阅读训练（一）私人定制怀旧路线图（一）私人定制怀旧路线图（20212021黑龙江）黑龙江）机缘巧合下，我再次来到这里，看着眼前熟悉的那条路几年前，我和文姐第一次在北京见面，约在紫竹院。文姐笑眯眯告诉我这一天的安排：紫竹院野餐，北海喝下午茶，景山公园看日落。文姐说的这几个地方，我都熟，但跟她走一趟，又别有感受。比如，在紫竹院，文姐向我介绍她每天晨跑的路线；在长椅上小坐，文姐说起父亲猝然去世的旧事，“那段时间，我常一个人坐在这里发呆、思考、哭”我们漫步北海，她向我描述现在的生活，“写稿、逛公园、晒太阳、跳广场舞”。落日余晖中，我们慢慢踱下景山。文姐说，今天由她定制的一日游是她心中最好的北京；我想说：我也看到她展现出的最好、最私密的自己，她的过去和现在，日常及志趣。不久，我回老家，朋友韩给我类似的款待。他提议，带我逛逛新合肥。作为一个土生土长的合肥人，听来自阜阳的他这么说，有些失笑。然而，在韩的带领下，我看到的是属于他的路，他的城。沿途，韩一一对我介绍。“看，那是刚来合肥时，我实习的大楼！”“结婚时，买的第一处房就在那家商城背后！”韩特

2、地绕远，为的是带我去看几条她最喜欢的路。一条路，我们一直在婆娑绿树中穿梭，她欣然：“我去过很多地方，没有绿化比合肥好的。”一条路，在她的指点下，我注意到车窗外的大朵白云。一拐弯，蔷薇花一朵接一朵地开在路旁的灌木丛中，阳光下，花繁叶茂格外美丽。末了，韩说了一句令我耳熟的话：“我今天带你来的，是我心中最好的合肥。”我在北京南城的湖广会馆等一个故人时，想到文姐和韩。在此之前，故人发了一条信息问我：“为什么你家在北城，约我在南城？”我这才发现，凡是我觉得该好好招待的朋友，我都约在此地，饭馆一样，吃完饭的节目一样。不知不觉，我也定制了一条私人路线。“因为我在这附近工作、生活过五年，熟。”我终于想出答案。在稍后的沿途解说中，我眉飞色舞地向他介绍，哪家的酱牛肉好吃，哪家的羊汤冬天是一株救命稻草。听说三毛来过这条街，便每块砖都仔细踩过，意图脚印有重合的可能。“这里一草一木都有你的痕迹啊。”故人点评，“看得出你很怀念那段时光。”我沉默了。对着我的路，想起文姐和韩，隔了许久，更多理解，更多感激那是待客的最高礼遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的记忆和心情招待来宾。1.1.依据文章内容

3、，将故事补充完整。（依据文章内容，将故事补充完整。（2 2分）分）文姐领文姐领“我我”游北京游北京韩带韩带“我我”逛合肥逛合肥“我我”向故人介绍北京南城向故人介绍北京南城2.2.简要赏析第段。（简要赏析第段。（3 3分）分）运运用用了了环环境境（景景物物）描描写写。（1 1分分）描描写写出出景景色色的的美美丽丽怡怡人人，烘烘托托“我我”游游览览时时的的愉愉悦悦心情。（心情。（2 2分）分）首尾呼应（照应）；使文章结构更加完整、严谨；中心突出。（每点首尾呼应（照应）；使文章结构更加完整、严谨；中心突出。（每点1 1分）分）3.3.文中第文中第段和第段的结构关系怎样，有什么好处？（段和第段的结构关系怎样，有什么好处？（3 3分）分）4.4.通读全文，本文采用了哪种记叙顺序，有什么作用？（通读全文，本文采用了哪种记叙顺序，有什么作用？（4 4分）分）倒倒叙叙。（1 1分分）写写眼眼前前的的路路，开开篇篇点点题题；（1 1分分）设设置置悬悬念念，激激发发读读者者阅阅读读兴兴趣趣；（1 1分分）避免叙事平板单调（平铺直叙），增强文章的生动性。（避免叙事平板单调（平铺直叙），增强文章的生动性。（1

4、 1分）分）5.5.下列句子表述错误的一项是（下列句子表述错误的一项是（3 3分）分）A.A.本文第本文第段段“有些失笑有些失笑”中中“失笑失笑”一词表达出一词表达出“我我”对韩的嘲笑。对韩的嘲笑。B.B.本文采用第一人称叙述本文采用第一人称叙述“我我”的经历，增强了文章的真实性和亲切感。的经历，增强了文章的真实性和亲切感。C.C.标题中标题中“怀旧怀旧”是本文的文眼，定下了全文的感情基调。是本文的文眼，定下了全文的感情基调。D.D.本文展现了生活中我们会把人性中最美好的、最重要的分享给他人的思想。本文展现了生活中我们会把人性中最美好的、最重要的分享给他人的思想。A A【解解析析】第第段段“有有些些失失笑笑”中中“失失笑笑”一一词词是是“我我”对对韩韩的的建建议议表表示示意意外外和和无无奈奈，因因为为“我我”是是“一一个个土土生生土土长长的的合合肥肥人人”，而而不不是是表表达达出出“我我”对对韩的嘲笑。韩的嘲笑。（二）舵链（二）舵链（20212021河南）河南）舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了。试想一个没有舵的小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久？司

5、令部安排我去石砬岛年终检查，没想到半路遭遇这种状况。班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下去，可甲板到船头的舱盖上结了厚冰，舱盖是拱形的，十多米长。平时，船一晃，在上面走都很难。现在结了冰，站都站不住，根本别想走过去。班长看着结冰的舱盖请示陪同的马参谋长：“参谋长，过不过？”“怎么过？”“爬！”“多大把握？”“没有。”马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下。班长立刻转身对兵们吩咐：“我先上。等会儿你们拉住我腰上的绳，一点点放，不能松，也不能紧”“班长！我先上！”矮个子兵跳出来大叫。“你体格差，我先上。”班长说。“你是班长，你得在这儿指挥！”矮个子兵喊。理由似乎很充分，班长愣了一下。风在肆虐，刀子般割着人们的脸。突然，班长叫了起来，矮个子兵已绑着绳子，向船头爬去了。我和马参谋长一个箭步，一起抓住绳子。空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行。留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了。颠簸中，他在舱盖上滑来滑去，好几次都差点儿滑落大海。不知过了多久，他伸手去够船头那根铁柱

6、，大家都屏住呼吸：差一点儿还差一点儿就差一点点儿了他的手终于抓住了铁柱。他抢修好了舵链，船又继续航行。矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好攀着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：“班长，别过来！”班长喊：“就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！”“班长！”矮个子兵大叫，“你要是过来，我就我就跳下去！”班长蹲下呜呜地哭。“起来！把泪擦掉！”马参谋长喝道，“你跟他喊话，不许停。”“是！”班长抹把泪，立即与矮个子兵对喊起来。刚开始，矮个子兵声音还挺正常，过了一会儿，声音就开始发颤了，而且半天回一句。班长赶紧喊：“咱们唱个歌吧！”说着领头唱起来，“咱当兵的人有啥不一样”矮个子兵马上跟着唱。“只因为我们都穿着朴实的军装”大家都唱起来。我们嚎叫着唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来，也不敢停下来。直到马参谋长暴怒地吼叫起来，我们才戛然而止。矮个子兵不知何时已停止了唱歌，头耷拉着。马参谋长对着他喊：“你抬起头！只抬一下头就行！请你抬头看

7、着我！看我在干什么？”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。班长哭喊：“你看呀，参谋长给你敬礼呢！你抬头看着，大家都给你敬礼呢！”一只只手臂举了起来，一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的“人旗”。马参谋长喊道：“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能离开！你得抬头看着我，不许低头！”矮个子兵果然一直抬着头，一直看着马参谋长。两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗”的画面，永远地刻进了我的脑海。到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。第二天。风停了，我乘艇返航，结冰的舱盖在阳光下格外刺眼，矮个子兵正看着舱盖发呆，我说：“想什么呢？”“我总忍不住想，我要是掉海里了，我妈可咋办？”他声音有些发抖，竟流下泪来。我轻声问：“那你还要坚持上？”“不上咋办？舵链要是不接上，就得任船在海上漂了，总不能眼瞅着船翻了吧？”望着他缠满纱布的双手，我的眼睛湿润了（作者：马晓丽，有删

8、改）1.1.本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。（本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。（3 3分）分）矮矮个个子子兵兵冒冒险险抢抢修修舵舵链链救救命命绳绳脱脱手手，矮矮个个子子兵兵陷陷入入绝绝境境小小艇艇安安全全抵抵达达，矮矮个个子子兵得到救治兵得到救治2.2.从全文看，马参谋长是个什么样的人？请从两个方面简要分析。（从全文看，马参谋长是个什么样的人？请从两个方面简要分析。（4 4分）分）机机智智：在在矮矮个个子子兵兵陷陷入入绝绝境境时时，他他想想到到用用喊喊话话、敬敬礼礼等等方方式式激激励励矮矮个个子子兵兵坚坚持持下下去去。沉沉着着冷冷静静：在在遭遭遇遇险险情情时时，他他镇镇定定指指挥挥，关关注注情情况况变变化化，及及时时采采取取应应对对措措施施。刚刚中中有有柔柔：他他处处事事果果断断，语语言言严严厉厉，但但关关心心战战士士安安危危，看看到到矮矮个个子子兵兵坚坚持持行行注注目目礼礼，他他流下了眼泪。（答出任意两点得流下了眼泪。（答出任意两点得4 4分，意思对即可）分，意思对即可）3.3.作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的？请结合相关

9、内容简要分作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的？请结合相关内容简要分析。（析。（4 4分）分）通通过过“贴贴”“”“扒扒”“”“抠抠”“”“爬爬”等等一一系系列列动动作作描描写写，形形象象地地表表现现了了矮矮个个子子兵兵行行进进的的艰艰难难。通通过过描描写写留留在在冰冰上上的的手手套套滑滑进进海海里里，立立刻刻被被海海浪浪吞吞没没这这一一细细节节，衬衬托托矮矮个个子子兵兵行行进进的的艰艰险险。（“空空气气凝凝固固”“”“大大家家屏屏住住呼呼吸吸”等等描描写写，烘烘托托紧紧张张的的气气氛氛，侧侧面面表表现现矮矮个个子子兵兵行行进进的的艰艰险险）“差差一一点点儿儿”“”“还还差差一一点点儿儿”“”“就就差差一一点点点点儿儿”在在反反复复之之中中有有变变化化，突突出出爬爬行行的的艰艰难难和和最最后后一一段段路路程程的的漫漫长长。（答答出出任任意意两两点点得得4 4分分，意意思思对对即即可）可）4.4.文中的文中的“人旗人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。（有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。（4 4分）分）示示例例一一：矮矮个个子子兵兵抱抱着着铁铁柱柱的的形形

10、象象像像一一面面旗旗帜帜，他他勇勇敢敢顽顽强强的的精精神神更更像像一一面面旗旗帜帜，“人人旗旗”包包含含着着作作者者对对矮矮个个子子兵兵的的赞赞美美之之情情。示示例例二二：矮矮个个子子兵兵紧紧抱抱铁铁柱柱立立于于船船头头的的形形象象，远远看看像像一一面面旗旗帜帜，他他勇勇敢敢顽顽强强的的精精神神更更像像一一面面旗旗帜帜。矮矮个个子子兵兵是是当当代代军军人人的的优优秀秀代代表表，作作者者用用“人人旗旗”一一词词表表达达了了对对这这一一群群体体的的赞美之情。（结合小说内容和主旨，意思对即可）赞美之情。（结合小说内容和主旨，意思对即可）（三）那时我是弟弟（三）那时我是弟弟（20212021兰州）兰州）梅子涵梅子涵那年书店的阿姨叫我弟弟，还在橱架的角落里给我留下了一本月亮和六便士。我是在下乡前两天买下静静的顿河的。那四本一套的书，放在书店右面那个蛮高的橱架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，总是目光就停在它那儿。整整五年，它在那个位置上没有动过，它的左边是月亮和六便士，所以我既记住了肖洛霍夫，也记住了毛姆。这是一个永远安静的小书店，在我上中学的路上，它的旁边是粮店，每个月我都会跟着外祖

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