人教统编版语文三年级下册全册同步训练含答案
123页1、人教统编版语文三年级下册全册同步训练含答案第一单元第1课古诗三首同步练习姓名:_ 班级:_考号:_一、积累运用1看拼音写词语。qing rnbo hnshn lngju du h shulin yh hudng w 2加减偏旁再组词。莲艹 湖氵 日+央 艹+何 3组词童 碧 妆 剪 绿 丝 4文学常识填空。咏柳的作者是 , 代的诗人。春日的作者是 , 代的诗人。春日意思是 。5想一想,填一填村居中描写山村景色的诗句是“ , ”。咏柳中描写柳树和柳枝的诗句是“ , ”。6图片描绘的是诗句()的画面。 A草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。B儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。7根据意思写诗句。(1)村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。诗句: , 。(2)这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀。诗句: , 。8带着问题来读书 (1)这两首诗描写的都是 季的景色,抒发了诗人对 的热爱。(2)村居这首诗的题目的意思是()A乡村里的房屋B居住在乡村9根据古诗填空。 (1)碧玉妆成一树高, 。不知细叶谁裁出, 。(2) 寻芳泗水滨,无边光景 。
2、(3)等闲识得 面, 总是春。二、阅读理解10阅读。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖 中,风光不与 同。接天 无穷碧,映日 别样红。(1)把古诗补充完整。(2)本诗的作者是 朝诗人 。(3)本诗描绘了 的美丽风光。(4)读完诗句“接天 无穷碧,映日 别样红”你看到了什么样的画面?11把古诗补充完整,并完成练习。_唐贺知章碧玉_,_垂下绿丝绦。不知_谁裁出,_似_。(1)补充诗句(2)读完古诗的前两句,我仿佛看到高高的柳树上长满了翠绿的(),就像()一样,树上的()垂下来,像万条轻轻飘动的()。A碧玉 B柳叶 C柳枝 D绿色丝带(3)读古诗的后两句,我知道了 就像 一样,裁剪出一树细细的叶子。(4)哪两句诗与本诗描写的是同一个季节?() A千山鸟飞绝,万径人踪灭。B不解藏踪迹,浮萍一道开。C夜来风雨声,花落知多少。D小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。三、语言表达12给村居划分朗读节奏。村居草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。13阅读古诗咏柳,回答问题不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。诗句运用了什么修辞方法?答案解析部分1【答案】穷人;包含;山岭;绝对;湖水;莲叶;荷花;
3、东吴2【答案】连;连长;胡;姓胡;映;映照;荷;荷花3【答案】儿童;碧绿;化妆;剪纸;绿色;蚕丝4【答案】贺知章;唐;朱熹;宋;在春天里5【答案】草长莺飞二月天;拂堤杨柳醉春烟;碧玉妆成一树高;万条垂下绿丝绦6【答案】A7【答案】(1)儿童散学归来早;忙趁东风放纸鸢(2)不知细叶谁裁出;二月春风似剪刀8【答案】(1)春;春天(2)B9【答案】(1)万条垂下绿丝绦;二月春风似剪刀(2)胜日;一时新(3)东风;万紫千红10【答案】(1)六月;四时;莲叶;荷花; (2)宋;杨万里;(3)西湖六月;(4)那密密层层的荷叶铺展开去,像与天相接,一片无边无际的青翠碧绿,阳光下荷花分外鲜艳娇红。 11【答案】(1)咏柳;妆成一树高;万条;细叶;二月春风;剪刀(2)B;A;C;D (3)二月春风;剪刀(4)C12【答案】草长莺飞/二月天,拂堤杨柳/醉春烟。儿童散学/归来早,忙趁东风/放纸鸢。13【答案】设问,自问自答。第一单元第2课燕子同步练习姓名:_ 班级:_考号:_一、积累运用1看拼音写词语。lng lchu fj lnxng chng jun leu rxin xhng l 2我会查字典填空。“
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